热点人物
戴尔·卡耐基
卢梭
罗翔
查理·芒格
史铁生
佚名
张爱玲
周希陶
罗曼·罗兰
维克多·雨果
约翰·洛克
杰夫·贝索斯
简·奥斯汀
爱默生
鲁迅
歌德
陈继儒
马云
钱钟书
稻盛和夫
人气标签
我 我
你 你
自己 自己
事 事
爱 爱
生活 生活
世界 世界
人生 人生
死 死
路 路
时间 时间
生命 生命
梦 梦
幸福 幸福
永远 永远
善 善
恶 恶
快乐 快乐
成功 成功
希望 希望
爱情 爱情
人类 人类
社会 社会
努力 努力
教育 教育
精神 精神
自由 自由
女人 女人
朋友 朋友
心灵 心灵
幽默是智慧的体现，是生活中的“盐”。
郑英
郑英
杭州市德育先进工作者

郑英，中学高级教师，现任教于浙江省杭州市天杭实验学校，已连续7年同时担任两个班的班主任。杭州市首届模范班主任、杭州市德育先进工作者，“2011感动杭城十佳优秀教师”、“2011浙江教育十大年度影响力人物”。

奖励是对人的某种行为给予肯定与表扬，以使人保持这种行为。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

“物无美恶，过则为灾”，不求实效的“廉价奖励”和“过度关怀”，非但不能真正激发学生进步和动力，反而会把他们引向歧途。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

把“米”酿成“酒”，运用之妙，存乎一心！
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

班级管理中以牺牲公平来求得暂时的安宁，这样的策略实质上是一种无原则的给予。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

奖励往往需要借助一定的物品，但物品毕竟只是载体，学生更在乎的是它所包含的源自教师的那份信任和关爱。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

教师重复性语言太多，会导致学生分不清先后主次，辩不明轻重是非。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

惩戒要讲求尺度，要适合而止。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

教师点名，看似极其平常，实际上却关乎教师的威望。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

正确地读出学生的名字，是一个细节，教师必须为此精心准备。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

许多东西，往往因为熟视而容易无睹。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

幽默是智慧的体现，是生活中的“盐”。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

语言，有时候需要“瘦身”，有时候需要“健身”，从而提高其思维含金量。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

教育是一项系统工程，班主任是这项工程的总设计师，科任老师也是这项工程的工程师。二者彼此相依，相辅相成。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

在一般情况下，比起“缺位”，我们更反感他人的“越位”行为，任何跨越界限、进入别人势力范围的举动都是缺乏合理性的，这不是帮衬，而是不当干涉。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

敬其师才会信其道，科任教师只有树立了威信，才能营造出良好的授课环境。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

教育不是童话，但它需要有童话般的浪漫。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

班级管理是一张“网”，“网”上丝丝相连、线线相牵，细细地编织着学生成长的梦想，而班主任是这样网的一个“结”，这个结，既是沟通师生的桥梁，也是连接家校的纽带。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

班主任和家长之间的交往往往也是如此，过近，对方少了自由空间；过远，无法做到相互了解。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

班主任应把爱洒向每一位学生，尊重每一位学生。
郑英名人名言哲理格言警句语录
郑英

一是“把激情带进课堂”。二是“把微笑带进课堂”。“朱唇未起笑先闻”，当你面带微笑走上讲台时，这种和蔼可亲的教态传递的是“未成曲调先有情”的感染力。三是“把趣味带进课堂”。教学过程的生机和情趣是实现教学高质量的源头活水。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微

教育的一种意义应该是培养了学生的生活技能，增加了他的知识储备，学习的过程就是帮助学生获得独立和自由的能力，学会独立思考，独立地做出判断，独立面对世界，让学生参与分享并进而掌握人类千百年来所创造的精神财富，要让他学会自由、独立地飞翔。
王微名人名言哲理格言警句语录
王微