我们收集了数据并进行了分析,从而对比得出更有效的教学模式,那么学生的学习效率就会大大提升。基于此可以做出假设,针对每个课堂的每一名学生,如果能够实现大数据分析,通过大数据来改善学习过程,就可以在很大程度上避免教育资源的浪费。
方海光
教授

方海光,男, 首都师范大学教育技术系教授,数字化学习实验室主任,教育部教育信息化专家,CSAI顾问团教育信息化首席顾问,计算机软件博士,教育技术学博士后,硕士生导师,教育硕士导师,现工作于首都师范大学教育技术系,北京师范大学教育学部在站博士后,国家信息系统高级项目管理师,E-Learning咨询顾问,WSCE2009程序委员,CCSE2009程序委员,我国教育软件工程专家,我国移动学习专家。