学生表达自己意愿之强烈会令你感到惊喜。一旦做好倾听的准备，你会对学生所谈论的内容感到惊讶，你会发现，就在你的学校会有那么多的艺术天才、哲学家、音乐家、旅行达人、时尚专家和运动员。还有孩子会拼了命地想要和你分享他们有什么特长、他们害怕什么以及未来有什么目标。

乔纳森·弗兰岑

市场上的空头们一定要记住丹尼尔.德鲁（Daniel Drew)的经典名言：“如果一个人卖出自己没有的东西，那等待他的不是买回来就是进监牢。”

杰西·利弗莫尔

如果你不好奇，你就不会有创造力。

You can't be creative if you're not curious.

麦当娜

我怎么能够把你来比作夏天？你不独比它可爱也比它温婉：狂风把五月宠爱的嫩蕊作践，夏天出赁的期限又未免太短：骄阳的眼睛有时照得太酷烈，它那炳耀眼的金颜又常遭掩蔽：被机缘或无常的天道所催折，没有芳艳不终于雕残或销毁。但是你的长夏永远不会凋落，也不会损失你这皎洁的红芳，或死神夸口你在他影里漂泊，当你在不朽的诗里与时同长。只要有一天有人类，或人有眼睛，这诗将长存，并且赐给你生命。

舒婷

为什么要挣扎？倘若那正是我要到的去处，用不着使力挣扎的。我一定放弃任何抵抗愿望。一直向下沉。不管它是带咸味的海水，还是带苦味的人生，我要沉到底为止。这才像是生活，是生命。

沈从文

“1+1 ＞ 2”的意思是班级制度要形成体系，相互联系，相互配合，就能发挥比单一制度更好的效果。每一项制度都有她的作用，但是，这种作用是局部的、有限的。做教育管理要善于“打组合拳”，每一项制度在独立发挥它的作用的同时，一定要依附于一个完整的制度体系。多个相互联系的制度配合起来使用才能得到最佳效果……

李伟

Leadership is solving problems. The day soldiers stop bringing you their problems is the day you have stopped leading them.

领导力就是解决问题。当士兵们不再向你提出问题时，就是你停止领导他们的那一天。

玛丽·卢·杰普森

时间是一种幻觉，尽管它是一种顽固的幻觉。

塞缪尔·贝克特

当我看见这些，不再确信，重要的事物比不重要的更为重要。

维斯瓦娃·辛波丝卡

如果世界上每个人都有力量在远处进行暗杀，人类在几分钟风就会灭绝。

米兰·昆德拉

你的孩子越放松（那可能是因为他得到足够的关注），就越容易培养稳定情绪，而不是经常焦虑或愤怒。

菲利帕·佩里

既是身临绝境，退无可退，何不向前拼死一搏，说不定还能搏出一点微茫希望。

马伯庸

在合适的年龄读到的故事永远不会真正离开你。你可能会忘记作者是谁，或者故事叫什么名字。有时你会忘记具体发生了什么，但如果一个故事触动你，它会一直伴随着你，萦绕在你很少触及的心灵角落。

Stories you read when you're the right age never quite leave you. You may forget who wrote them or what the story was called. Sometimes you'll forget precisely what happened, but if a story touches you it will stay with you, haunting the places in your mind that you rarely ever visit.