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孩子需要你的扶助，今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦——心平气和做该做的事。
薛瑞萍
语文老师
薛瑞萍，网名看云，安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖，并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。
所谓“天真的练习”，基本上只是反复地做某件事情，并指望只靠那种反复，就能提高表现和水平。
安德斯·埃里克森
“刻意练习”法则研创者
教育没有可以普通适用的所谓规律，富有魅力和人性的教育，永远是这个教师——这个班级——这个孩子——这群家长的一对一。
薛瑞萍
语文老师
关于课外读物，只要有条件，一定要买漂亮、悦目的正版，这是培养孩子“爱书之情”的第一步。
薛瑞萍
语文老师
当我们和孩子一起爬坡的时候，播种的是知识，更是情感，否则，我们哪有资格对孩子说：“我爱你，我曾为你真心付出？”
薛瑞萍
语文老师
学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲。这些素质，对于孩子的成长太重要。
薛瑞萍
语文老师
“定能生慧，经纳百川”。“静如处子，动如脱兔。”静心——静心，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。
薛瑞萍
语文老师
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：30年的教学经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
薛瑞萍
语文老师
要心平气和，要承认差距，要求一致、必将导致两败俱伤的控制欲；山高水低，各随其能，各随其性。
薛瑞萍
语文老师
一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书，即使从应试的角度考虑从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚关系实在重大。
薛瑞萍
语文老师
让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
薛瑞萍
语文老师
孩子需要你的扶助，今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦——心平气和做该做的事。
薛瑞萍
语文老师
课内学习尚且容许差距，何况课外阅读——心平气和，不求全责备，不劈头盖脸一刀切，恰是让所有孩子于不知不觉中“渐渐上钩”——渐渐上路的前提。
薛瑞萍
语文老师
来学校不光是学知识，也是通过和各种类型同学的交往磨练培养自己的过程，磨合、纠纷、挨罚，都是成长的必经之路。如果你的孩子能力强且品行好，那他自然会成为教师可以依赖的助手，在学习之外，她的综合能力会得到很好的发展；如果你的孩子的自控能力差，学习状态的好坏，完全取决于周围孩子，那么她的成绩不过是温室里的娇花，除非有奇迹发生，迟早，她会遭遇到考验的环境。到那时候，再培养自控力，恐怕也迟了！上课是否专心，同学是否友爱，你为一个孩子操心的，也是教师为了全班的安定团结而操心的！每一个孩子课上课下的表现，我比你还在意的！过于敏感，其实是对教师的不放心！
薛瑞萍
语文老师
林子和天空，只能照着心中的蓝图，凭了师生的共同努力，一点点构建。舒展而非肆意，勤勉而非劳苦，约束而非压力，快乐而非狂放。天长日久，靠了心血营造的外在的成长环境，必将内化为一种稳定的心理品质——一种健康的生命状态。这样的童年，定会成为源头活水，滋养了孩子的一生。生而为人的幸福就在于：把理想一点一点地实现。我愿为此而尽心尽力。
薛瑞萍
语文老师
没有惩戒的教育是不可想象的。但一定要让孩子感觉到你的处罚时必须和善良的——同时又不能让他们将处罚看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，我想，正因如此。
薛瑞萍
语文老师
刚上一年级的孩子们，最要紧的是让他们“注意看——用心听——认真写”。“好的开头是成功的一半”。
薛瑞萍
语文老师
平时听孩子阅读，并提问阅读的意思，让孩子养成常写一句话的习惯，培养写作的兴趣，采用赏识的办法鼓励孩子。
薛瑞萍
语文老师
孩子的成绩和家长的付出成正比的！一份耕耘，一份收获，这很公平。
薛瑞萍
语文老师
家庭要有高度的教育素养。如果没有家庭的高度的教育素养，那么不管教师做出多大的努力，都收不到完美的效果。如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起，和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
薛瑞萍
语文老师
所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。
薛瑞萍
语文老师
孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于你的家庭、对于教师，都是一件幸事。
薛瑞萍
语文老师
