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顺着正确的方向走,哪怕走得不很快,做得也不很多,总比走弯路的人先到达终点。
管建刚
江苏省特级教师
管建刚,男,1998年起用心当老师,“十年磨一剑”,2008年成为江苏省语文特级教师,苏州市优秀教育工作者,苏州市“双十佳”青年教师,苏州市学术带头人,江苏省特级教师。
对后进生来讲,他们最需要成功感,学习上的自信心。
管建刚
江苏省特级教师
从心底里降低了标准,就能发自内心地对后进生笑,经常表扬后进生。后进生最需要老师的欣赏和夸奖,而不是在老师的死磨活累中,多考个三五分。
管建刚
江苏省特级教师
小学的作业书写,最高境界自然是工整、美观。就全班来讲,写字要提底线:不能美观,首先工整;不能工整,首先干净。
管建刚
江苏省特级教师
描红最能看出学生认不认真。写字,态度第一位。自己不干净、不整洁的,字一会儿大一会儿小的,都是态度出了问题。
管建刚
江苏省特级教师
教师不是万能的。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,说这话的人不是疯子,就是疯了。这话改一下,“没有治不好的病,只有不会治的医生”,你信吗?人的身体生病,人的灵魂也会生病。灵魂病了治疗起来比身体病了更麻烦。一个老师的时间、精力是有限的。
管建刚
江苏省特级教师
学习要有教训,付出代价的才叫教训。没有教训,大多中后等学生不会上心。当心,他们早走前头去了。教育要有温暖的慈爱,也要配得上严格的规矩。慈母和严父集于一身,那才是老师。
管建刚
江苏省特级教师
没有真正的刺痛就没有完全的改变。
管建刚
江苏省特级教师
世上没有一本是必读的书,也没有一本是一定不必读的书。
管建刚
江苏省特级教师
适合自己的书比名气大的书更重要。
管建刚
江苏省特级教师
阅读是一场人生的寻找。那么多的书,读了一本又一本,你终于找到了一本看了一遍又一遍的书,才真算是读书人。
管建刚
江苏省特级教师
顺着正确的方向走,哪怕走得不很快,做得也不很多,总比走弯路的人先到达终点。
管建刚
江苏省特级教师
最好的纪律叫“倾听”,听老师的讲解,听同学的回答,管住自己的嘴不乱说话,管住自己的手不乱玩东西。
管建刚
江苏省特级教师
小步走,走得扎实,学生也跟得上。大步子的复习,中后等学生跟不上,容易摔跟头。
管建刚
江苏省特级教师
不幸的家庭各有各的不幸,幸福的家庭各个相似。后进生各有各的后进的原因,优等生的优秀各个相似。“相似”的经验和方法,不能笼统地说努力、勤奋。要把优秀学生成功的方法、习惯介绍给大家,不要让其他学生错以为他们有天赋,有秘方,学不来。
管建刚
江苏省特级教师
一个单元挖出一两个优秀同学的成功秘诀,一个单元有一两个同学效仿,一两年后就有一批同学的学习习惯、学习态度、学习方法走上了正路。
管建刚
江苏省特级教师
开学第一课,不要刻意准备,态度上相对严肃、严格,学生发现老师不太好说话,这就是“严”,这就是“威”,合在一起就是“威严”。
管建刚
江苏省特级教师
只要老师给方向,学生就有办法找到。老师要做的是让学生动起来,积极起来,努力起来。
管建刚
江苏省特级教师
什么叫“勤快”,就是多跑几次,就是多读几遍。肯多读几遍就是“勤快”,经常“勤快”就是“勤奋”。勤奋不是挑灯夜战,勤奋不是非要有大事做;勤奋就在日常的作业里头,多读几遍短文的小事里头。
管建刚
江苏省特级教师
学生自己安排、自己组织的过程就是能力发展的过程。考试能力和组织能力、管理能力的发展是不矛盾的。
管建刚
江苏省特级教师
学生不知道错误有错误的价值。错过了再看正确答案,跟老师讲了一下答案有很大区别。至少读题能力长进了。
管建刚
江苏省特级教师
粗心就是不扎实,粗心就是没学好。扎实的同学不粗心。某种程度上讲,“粗心”比不会还可怕。不会的,老师可以教,教几遍明白了。粗心的同学看起来都会,一到作业、一到考试差错就来了,都没法治,不知道病在哪里呀,只有一个囫囵吞枣的名字—粗心。
管建刚
江苏省特级教师