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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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一个好笑的人总能赢得朋友,而一个严肃的人往往失去他们。
伊拉斯谟
我们都受进化无形之手的塑造。
We are all shaped by the invisible hand of evolution.
斯万特·帕博
"The whole world is a series of miracles, but we're so used to them we call them ordinary things."
整个世界都是一系列的奇迹,但我们太习以为常了,以至于把它们称为普通的事物。
安徒生
故先民以时生财,固本而用财,则财足。
王尔德
每一天都是变得更好的机会。不要浪费它。
Every day is a chance to get better. Don't waste it.
凯文·普兰克
我不是说唱歌手,我是一个让人心碎的人。
I'm not a rapper, I'm a heart breaker.
艾米纳姆
我是属于我自己的,我不属于任何人。
丁玲
技术驱动效率,效率决定成本,成本影响价格。
徐雷
Innovation is the inexhaustible driving force for enterprise development.
创新是企业发展的不竭动力。
王传福
To one who has faith, no explanation is necessary. To one without faith, no explanation is possible.
对于有信仰的人,不需要解释。对于没有信仰的人,解释是不可能的。
托马斯·阿奎那
争论不应该是煤炭与可再生能源的对立,而应是如何让两者都变得更好。
The debate shouldn’t be coal vs. renewables—it should be about how we make both better.
保罗·维尔德
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
死不足惜,关键是活着。一个正常人的死,并不比一个残疾人挣扎着活下去更难思议。不幸的人挣扎地活着是生与死的较量证明着生。生命之美不在于一副完好的身躯。也不在乎生与死。死是容易的,活着却是难的。
史铁生
不过,比起生前的痛苦和死后可能受到的惩罚,这种精神上的垂死状态毕竟不那么可怕。这是令人目眩神迷的一种安慰,给人显示深渊的敞口,殊不知渊底确实虚无。
大仲马
投资人的心境必须和乌龟一样,慢慢观察,谨慎买卖。
是川银藏
军人的字典里没有‘退缩’这两个字。
杜富国
解释的现象越多,这个概念就越底层。
周岭
街尾没有生意的小店铺,倒像一行诗。
木心
学莫大于知本末终始。
学习之道,没有什么比能够弄清事物的始末,来龙去脉更重要的。
二程
让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方,这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感,在我看来,和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。
乔治·华盛顿
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