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我最感谢的是那些写了好书的人,比方说,罗素、萧伯纳、马克·吐温、卡尔维诺、杜拉斯等。
王小波
中国当代学者
王小波(1952年5月13日—1997年4月11日),男,中国当代学者、作家。代表作品有《黄金时代》《白银时代》《青铜时代》《黑铁时代》等。
学习的目的在于使人愉悦,在于装饰和增长才能。当你孤独寂寞时,读书可以令人心情舒畅;当你在高谈阔论时,学识是一种很好的装饰;当你在处世行事时,正确运用学识可以显示出个人的才能。
培根
英国文艺复兴时期散文家、哲学家
心无杂念、精神舒畅是健康长寿的最好秘诀。在情绪上应避免嫉妒、焦虑、郁积于心的愤怒、奥妙难解的思索、过度的欣喜以及难以排解的悲伤。
培根
英国文艺复兴时期散文家、哲学家
读史使人明智,诗歌使人聪慧,数学使人精细,哲学使人深邃,伦理学使人庄重,逻辑和修辞学使人能言善辩。总之,“读书可以修身养性”。
培根
英国文艺复兴时期散文家、哲学家
学习本身就可成为一种生活方式。学习文史知识目的在于“温故”,有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。
王小波
中国当代学者
学习自然科学、阅读文学作品、看人文科学的书籍,乃至旅行、恋爱,无不有助于形成我的信念,构造我的价值观。
王小波
中国当代学者
不断地学习和追求,这可是人生在世最有趣的。
王小波
中国当代学者
旧的好书总比新的烂书好。
王小波
中国当代学者
在我们年轻时,每一年的经历都能写成一本书,后来只能写成小册子,再后来变成了薄薄的几页纸。
王小波
中国当代学者
我们读书、写作——一九九五年就这样过去了。这样提到过去的一年,带点感慨的语调,感叹生活的平淡。
王小波
中国当代学者
人生在世,就如一本打开的书,我们更希望这本书的主题始终如一,不希望它在中途改变题目。
王小波
中国当代学者
我最感谢的是那些写了好书的人,比方说,罗素、萧伯纳、马克·吐温、卡尔维诺、杜拉斯等。
王小波
中国当代学者
教育的主要目的是培养人如何在他们的日常生活、相互对待和社会交往活动中发展一种积极健康的心理。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
美学最好具备两个方面的条件:清醒的思辨能力和比较敏锐的感受能力。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
哲学的使命是唤醒,思想的价值在启迪,这也许就是哲人的魅力!
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
文章宁肯拙点,拙点没关系,但要有重量。要立志写出有价值的书,写出的东西能经得起时间的检验才好。写出的东西一定要对人类有所贡献,必须有这样的远大抱负。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
学术文章有三个因素,一是“义理”,用我们的话说,就是新观点、新见解。二是“考据”,也就是新材料,或者是新鲜的材料,或者是丰富的材料,或者旧材料有了新的使用和新的解释。三是“词章”,就是文章的逻辑性强,有文采。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
在阅读中作出判断很重要,因此读书不是简单获取知识,而是培养自己的识别、估价的水平和能力,从而不做权威的奴隶,也不做时髦的奴隶。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
读文学作品,不要为其所宣扬的观点、思想、信念所迷惑。情感,即使是“健康”、“真诚”、“崇高”的情感,也仍然需要理智的反省或自觉,经由自己的理性判断,才能有益于生活和人生。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
所谓好书,除了那些能直接影响人的情感、理想、意志者外,大抵还可分两类:一类是资料丰富而不烦琐,读后使人眼界开阔,知识增多;一类是时有新见,益人神智,即具有启发性。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
人不只是发现自己,寻觅自己;而且是去创造、建立那只能活一次的独一无二的自己。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士
人不同于机器人。行为是由自己选择,生活是由自己负责,命运是由自己决定,并不是被外在程序所机械地规定好了的。
李泽厚
思想家,哲学家,巴黎国际哲学院院士