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人生在世，就如一本打开的书，我们更希望这本书的主题始终如一，不希望它在中途改变题目。
王小波
中国当代学者
王小波（1952年5月13日—1997年4月11日），男，中国当代学者、作家。代表作品有《黄金时代》《白银时代》《青铜时代》《黑铁时代》等。
学问本身并没有教人如何运用它，这种使用之道存在于书本之外，要通过实践和观察才能领会。
培根
英国文艺复兴时期散文家、哲学家
学习的目的在于使人愉悦，在于装饰和增长才能。当你孤独寂寞时，读书可以令人心情舒畅；当你在高谈阔论时，学识是一种很好的装饰；当你在处世行事时，正确运用学识可以显示出个人的才能。
培根
英国文艺复兴时期散文家、哲学家
心无杂念、精神舒畅是健康长寿的最好秘诀。在情绪上应避免嫉妒、焦虑、郁积于心的愤怒、奥妙难解的思索、过度的欣喜以及难以排解的悲伤。
培根
英国文艺复兴时期散文家、哲学家
读史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精细，哲学使人深邃，伦理学使人庄重，逻辑和修辞学使人能言善辩。总之，“读书可以修身养性”。
培根
英国文艺复兴时期散文家、哲学家
学习本身就可成为一种生活方式。学习文史知识目的在于“温故”，有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。
王小波
中国当代学者
学习自然科学、阅读文学作品、看人文科学的书籍，乃至旅行、恋爱，无不有助于形成我的信念，构造我的价值观。
王小波
中国当代学者
不断地学习和追求，这可是人生在世最有趣的。
王小波
中国当代学者
旧的好书总比新的烂书好。
王小波
中国当代学者
在我们年轻时，每一年的经历都能写成一本书，后来只能写成小册子，再后来变成了薄薄的几页纸。
王小波
中国当代学者
我们读书、写作——一九九五年就这样过去了。这样提到过去的一年，带点感慨的语调，感叹生活的平淡。
王小波
中国当代学者
人生在世，就如一本打开的书，我们更希望这本书的主题始终如一，不希望它在中途改变题目。
王小波
中国当代学者
我最感谢的是那些写了好书的人，比方说，罗素、萧伯纳、马克·吐温、卡尔维诺、杜拉斯等。
王小波
中国当代学者
教育的主要目的是培养人如何在他们的日常生活、相互对待和社会交往活动中发展一种积极健康的心理。
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
美学最好具备两个方面的条件：清醒的思辨能力和比较敏锐的感受能力。
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
哲学的使命是唤醒，思想的价值在启迪，这也许就是哲人的魅力！
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
文章宁肯拙点，拙点没关系，但要有重量。要立志写出有价值的书，写出的东西能经得起时间的检验才好。写出的东西一定要对人类有所贡献，必须有这样的远大抱负。
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
学术文章有三个因素，一是“义理”，用我们的话说，就是新观点、新见解。二是“考据”，也就是新材料，或者是新鲜的材料，或者是丰富的材料，或者旧材料有了新的使用和新的解释。三是“词章”，就是文章的逻辑性强，有文采。
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
在阅读中作出判断很重要，因此读书不是简单获取知识，而是培养自己的识别、估价的水平和能力，从而不做权威的奴隶，也不做时髦的奴隶。
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
读文学作品，不要为其所宣扬的观点、思想、信念所迷惑。情感，即使是“健康”、“真诚”、“崇高”的情感，也仍然需要理智的反省或自觉，经由自己的理性判断，才能有益于生活和人生。
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
所谓好书，除了那些能直接影响人的情感、理想、意志者外，大抵还可分两类：一类是资料丰富而不烦琐，读后使人眼界开阔，知识增多；一类是时有新见，益人神智，即具有启发性。
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
人不只是发现自己，寻觅自己；而且是去创造、建立那只能活一次的独一无二的自己。
李泽厚
思想家，哲学家，巴黎国际哲学院院士
