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我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道,世界是自己的,与他人毫无关系。
杨绛
钱钟书夫人
杨绛(1911年7月17日—2016年5月25日),本名杨季康,江苏无锡人,中国现代作家、文学翻译家、外国文学研究家、中国社会科学院荣誉学部委员。
话讲不到差不多,就不能再讲。
曾仕强
该讲的话,不一定要抢先讲出来,要等到对方实在要听的时候你在讲出来,你才是高明的人。
曾仕强
言者无心,听者有意。在中国社会,少说话比较安全。
曾仕强
有福气的人就是经常不享福的人。
曾仕强
你的问题主要在于读书太少,而想得太多!
杨绛
钱钟书夫人
我们这个家,很朴素;我们三个人,很单纯。我们与世无求,与人无争,只求相聚在一起,相守在一起,各自做力所能及的事。碰到困难,我们一同承担,困难就不复困难;我们相伴相助,不论什么苦涩艰辛的事,都能变得甜润。我们稍有一点快乐,也会变得非常快乐。
杨绛
钱钟书夫人
惟有身处卑微的人,最有机缘看到世态人情的真相。
杨绛
钱钟书夫人
我双手烤着,生命之火取暖;火萎了,我也准备走了。
杨绛
钱钟书夫人
我和谁都不争,和谁争我都不屑。简朴的生活、高贵的灵魂,是人生的至高境界。
杨绛
钱钟书夫人
年轻的时候以为不读书不足以了解人生,直到后来才发现如果不了解人生,是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书,用读书所得去生活吧!
杨绛
钱钟书夫人
我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道,世界是自己的,与他人毫无关系。
杨绛
钱钟书夫人
儿童并非缩小版的成人,成人的教养与感官并不一定适于儿童,所以必须站在儿童的立场出发。
叶圣陶
改进教学、提高教学质量,绝不应当加重学生的负担,也绝不会加重学生的负担。
叶圣陶
儿童总要在他们的实际生活中有所需求,自己去研究解决的办法,还要自己证实过、经验过,才会得到真正的知识。
叶圣陶
教任何课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界,能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?而学生之所以要学要练,就为要进入这样的境界。
叶圣陶
我当然要教小朋友识字读书,可是我不把识字读书当成终极目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说,思想是不出声的语言。所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。教识字读书只是手段,养成他们语言的好习惯,也就是思想的好习惯,才是终极的目的。
叶圣陶
教育是什么?往简单说,只需一句话,就是养成良好的习惯。德育方面,要养成待人接物和对待工作的良好习惯;智育方面,要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯;体育方面,要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
叶圣陶
考试只能在学习的过程汇总占一个小小的位置,把它过分的重视,甚至忘却了求取知识的本义,对于学生是有害无益的。
叶圣陶
关于教育的见解千差万别,可是扼要的区别开来,大致可以分为相反的两派。就教育的目标说,一派希望受教育者成为工具,另一派希望受教育者成为人,独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。
叶圣陶
教育不以生活为本位而以知识为本位,是个大毛病。
叶圣陶
在各项教育中,家庭教育是最基础最基本的一项。家庭教育是基础,基础教育打得好不好,跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不能忽视。
叶圣陶