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天人意识其实是群体意识。天人未分、天人合一,其实是人我合一,人和人没有分开。一旦人和人分开,每个人的精神各不相同,那么天与人也就分开了。
邓晓芒
2019年度作者
邓晓芒,1948年4月出生于东北 ,湖南长沙人,祖籍湖南省耒阳市三都镇,哲学家,美学家,批评家,华中科技大学哲学系教授,湖北大学德国哲学与文化研究院院长。
中国没有大学,包括清华、北大,都不是大学,这哪是大学。只不过国家当官的,雇了一批学者,想让他干点什么,就干点什么。
邓晓芒
2019年度作者
教育以培养健全的人格为目标,道德教育不是教育的唯一内容。道德教育应该重点培养自由意志的激发,善与恶的思考等。
邓晓芒
2019年度作者
我从我的生命之瞬间晕眩中已经看出并相信:人生是艺术,是迷人的、美的、孤芳自赏的艺术,是可怕的、可羞的、难以隐忍的艺术。
邓晓芒
2019年度作者
西方重视语言,重视语法。中国人不重视,觉得语言之前的东西像内心的体验、感觉、情感最重要,那些东西是不可言说的。西方哲学家当然也有这种倾向,认为不可言说的东西是很重要的,但他们毕竟把可以言说的东西规范化了。
邓晓芒
2019年度作者
中国教育问题的根在以“忠孝立国”的官本位主义。
邓晓芒
2019年度作者
哲学不是指导生活,我觉得哲学就是生活。哲学是活出来的,不是学出来的,学出来的那不是哲学,那只是哲学知识。
邓晓芒
2019年度作者
教育(政教)把理工科——实用化、技术化;人文科——无害化。
邓晓芒
2019年度作者
明规则与潜规则:明规则可以违反,但潜规则不能触碰。
邓晓芒
2019年度作者
人的本质其实就是人际关系,人就在关系之中,不存在封闭的内心世界,也就不存在所谓的隐私。
邓晓芒
2019年度作者
现在尤其是中小学的教育是毁人不倦的,把人都毁了,毁灭式的教育。一点灵气,一点自由的创造精神,一点起码情感全部毁掉。
邓晓芒
2019年度作者
天人意识其实是群体意识。天人未分、天人合一,其实是人我合一,人和人没有分开。一旦人和人分开,每个人的精神各不相同,那么天与人也就分开了。
邓晓芒
2019年度作者
中国教育缺乏科学精神。技术可为任何政教、道德所用,科学可能揭示道德的虚伪性。
邓晓芒
2019年度作者
真正的信仰是指那种超验的、彼岸的信仰,或者说是纯精神性的信仰。中国的民间信仰,具有强烈的功利性和实用性,(亦舒)中国人求神拜佛,就是希望神灵能够做到“有求必应”,满足自己的愿望而已,并没有在精神上真正信奉和仰慕神灵。
邓晓芒
2019年度作者
中国传统:儒表法里,儒内法外,软硬兼施。
邓晓芒
2019年度作者
我们今天为我们没有信仰感到悲哀,这不是我们信仰的失落,应该说是发现了我们信仰的真相。我们应该做的不是捡回我们的信仰,而是反思我们为什么没有真正信仰的原因。
邓晓芒
2019年度作者
理工科学生比文科学生更容易服从,所以清华大学比北京大学出来更多的领导人,其实这是清华大学可悲的地方。
邓晓芒
2019年度作者
真正有光的人,压的时间越久,深度越深,绽放的光芒才可以越灿烂。
朱迅
主持人
没有什么能信手拈来,你必须要非常努力,才能看起来毫不费力。
朱广权
主持人
英雄可以不问出处,但是不能没有归宿。
朱广权
主持人
地球不爆炸,我们不放假,宇宙不重启,我们不休息。
朱广权
主持人
一个人久了,连喜欢上一个人都好难。不要轻易地拒绝学习新知,因为你所拒绝的不是别人,而是你自己的成长之路。
朱广权
主持人