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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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第三派可以陶渊明为代表。他的意见具见他的诗。
季羡林
History does not forgive forgetting.
历史不会原谅遗忘。
凯尔泰斯·伊姆雷
你若喜欢上一本书了,不妨多读:第一遍可囫囵吞枣读,这叫享受;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便要一句一句想着读,这叫深究。三遍读过,放上几天,再去读读,常又会有再新再悟的地方。
贾平凹
女人忘记如何妩媚动人的速度越快,学会憎恨他人的速度也就越快。
尼采
死亡同时让我明白要随时接受依赖被抽离,希望被破灭,等待被断绝,未来被扼制的时间规则。所有的事情,都是重复的,循环的。这样的痛苦。
安妮宝贝
人的记忆是一把刀,它把过去削成薄片,可以随时取出来翻看。
苏童
任何人,多准备、多练习,口头表达的能力就可以提高。
吴军
The discovery of gravitational waves was a testament to the power of human ingenuity and perseverance.
引力波的发现证明了人类智慧和毅力的力量。
赖纳·魏斯
The study of cognition is the study of how human beings understand their world.
认知的研究就是研究人类如何理解他们的世界。
乌尔里克·奈塞尔
她凝视着我,漾出一朵微笑,并且在纸上写下:“你偷走了我的影子,不论你在哪里,我都会一直想着你。
马克·李维
领导力意味着为了更美好的明天而在今天做出艰难的决定。
Leadership means making tough decisions today for a better tomorrow.
艾米丽·泰勒
只有同行之间才是赤裸裸的仇恨。
郭德纲
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
有时,爱也是种伤害.残忍的人,选择伤害别人,善良的人,选择伤害自己。
柏拉图
人在年轻时,最头疼的一件事就是决定自己这一生要做什么。
王小波
我一直深信人们只要活着就会去模仿别人,就会渴望当另一个。
奥尔罕·帕慕克
春天的花是冬天的梦。
纪伯伦
输了不可怕,可怕的是不敢打。
清清
既然我活了下来,就不会白白地活着。
海宴
今天的读者还需要文学,是需要真实的心跳,需要生机勃发的脸,也需要被岁月雕刻的皱纹,皱纹里漾出的真挚笑意,以及阳光晒在真的皮肤上那真的油渍。
铁凝
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