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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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环境
我们就是在大环境的带领和个人的忧患意识下突然成熟的。
刘墉
记住,不要以市场价值来衡量东西,而要以环境作考虑,因为同一杯水,在沙漠与河边,价值是不同的。
刘墉
愈是开放富裕的社会,人们愈富幽默感,愈是闭锁的环境,愈难让幽默存在。不存在的原因,不是人们没有这份智慧,而是没有这份胸襟,不是因为人们有过强的自尊,而是因为色厉内荏的自卑。一个幽默者最重要的条件是完满健全的人格。
刘墉
幽默感不仅表示受赞美者的随和,可亲,能为严肃凝滞的气氛带来活力,更显示了高度的智慧,自信与适应环境的能力。
刘墉
幽默感是什么?它是面对不同环境的乐观态度!
刘墉
对已知的环境,做进一步想,对未知的环境,做退一步想。
刘墉
77:如今我们生活在充满自由、独立、利己的环境,而要为此付出的代价就是孤独。
威尔•施瓦尔贝
无论在什么样的环境中学习,父母都不能扼杀孩子的求知欲,即便失败也要继续前进。
森田友代
很多事情一开始做得不顺,很可能是节奏不对。有时候两个人一起走路,发现不在点子上,总是很难受,这个时候该干吗呢?可以停下来,左脚踏两次,然后跟着节奏走,就发现走对了。所以很多事情之所以做不成,很可能并不是因为做的不对,而只不过是行动的节奏和外部环境的节奏不一致。当不能形成共鸣的时候,就会受到气场或能量场的干扰而做的不好,能量场也会受到影响,调整一下,停半步,跟上能量场的节奏,每一件事情都能踏到点子上。
吴伯凡
一个表面上匪夷所思的行为,背后总是隐藏着一个匪夷所思的环境。
武志红
所谓无处可逃,换成心理学的术语,叫做“习得性无助”,即一个人在环境中学习到无论自己怎么做都没办法,干脆就不抗争了。我相信,一定不是这个样子,哪怕在最恶劣的情形下,你也永远拥有可以选择的权力和空间,而这有待于你去争取,不能期待恩赐。
武志红
不管是东方人还是西方人,与其固执地按照一种学习方式学习,不如按照个人所处的环境来调整学习方式。不妨从多个方面对现在的学习方式进行观察,看一看它到底是否适合自己,再选择最合适的方式进行学习,这样就能取得令人满意的学习成绩了。
KBS Homo Academicus 制作团队
西方人倾向于选择与众不同的事物,而东方环境更喜欢与周围环境能融合在一起的事物。
KBS Homo Academicus 制作团队
在中国人看来,当一个人未能达到某一目标的时候,就会认为不是自己的能力不够,也不是个人或者环境的原因,仅仅是因为自己不够努力。
KBS Homo Academicus 制作团队
教育机构和教育者的使命就是为生长提供最好的环境。
周国平
班风不是无形物,七个要点需着力:舆论方向、纪律、学习气氛、人际关系、环境、代表人物、行为品牌。
陈秋中
五六个人原则”,就是不管你在什么环境——学校、职场、家庭,你周围的五六个人构成的微环境对我们的影响远远大于宏观环境。
李一诺
对事:有方向感,能选对路【而选对是从选错开始的,→ 多观察,多提问。→ 多实践,多犯错。→ 多琢磨,多思考。】;对组织:会“砸墙”,创造环境和条件【从人开始;共赢;找到“发力点”;会讲故事;创造坦诚的文化】;对人:勇当“坏人”;接地气【这里的“坏人”不是品质上的坏,而是那个“难做的人”,其中有两个意思。→ 当团队遇到挑战的时候,你当那个堵枪眼儿的。→ 团队内部有分歧的时候,做那个“坏人”。“接地气”有三重意思。→ 你可以不做具体工作,但要知道“民间疾苦”。→ 愿意同甘共苦。→ 有“生活能力”。】,总结一下,从执行者到好领导,需要有方向感,能选对路,看得到“墙”,会“砸墙”,创造通往成功的环境和条件,勇当“坏人”,接地气。更简练地说,就是上面眼睛看得远,下面脚站得稳,有使劲用的脑子、一颗爱心,加上一张“厚脸皮”。
李一诺
其实,我们人一生下来就会有一定的性格倾向,像外向、内向、悲观、乐观等。然后,我们后天的环境,像家庭、学校、社会、朋友等,都会帮助我们在童年的时候定好一些游戏规则,从而给我们创造种种价值观和信念。简单来说,就像这个公式:性格倾向×外在环境×各种教育×生活事件×前世业力(如果你信的话)=人生模式。
张德芬
在一个公共场合里,在一个不适宜的时段,我们是否能够欣赏到美?我们是否会停下来欣赏?我们能否在一个不适宜的环境下发现人才?
张德芬
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