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教育
和“已逝的伟人”交朋友,这听起来很好玩,但如果你确实在生活中与已逝的伟人成为朋友,那么我认为你会过上更好的生活,得到更好的教育。这种方法比简单地给出一些基本概念好得多。
查理·芒格
我有一颗教育者的初心在跳动,只要我还有一口气,我就要站在讲台上,九死亦无悔,这是我对党和人民的庄严承诺!
张桂梅
一个接受过教育的女娃,能够影响三代人。
张桂梅
如果没有接受教育,她们像其他人一样,可能放弃自己的孩子,她们不会有重男轻女的想法,不会让更多女娃被遗弃。
张桂梅
张桂梅老师用实际行动兑现了“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言,在坚守与奉献中为教育扶贫事业鞠躬尽瘁。
张桂梅
日本企业认为,企业为了获得社会的承认、得到生存和发展,需要有自身的哲学和思想,通常反映为企业的社是、社训、细领等,企业用这些企业哲学教育员工,形成共识,这是其他国家的企业很难与之相比的。
宋志平
未来全球社会的变革重点在三个方面:教育、健康和现代化的城市。
宋志平
联想到我们走进麻省理工学院主教学楼时看到的条幅:教育、创新、探索、激情,我更加深深理解了这所名校的源泉。
宋志平
从麻省理工学院教授的介绍中,我强烈感受到他们创新的教育方式和开放的研究体系,是开放和跨界的融合。
宋志平
创意、创新、创业的融合,教育、研发、企业的融合,创客、实验室和资本的融合,是创新动力和创业发展的源泉。
宋志平
商学院应该成为锻造企业将帅之才的大熔炉,做好商科教育,最重要的就是“知行合一”:一是教学要与实践结合;二是知识面要宽,专业度要深;三是加强自我管理。
宋志平
好企业必定是学习型组织。我深信,管理是教育,教育是最好的管理;实现人的再造、团队的再造,需要不停地教育。学习型组织是推动管理再造的重要手段,但真正的学习型组织并非一劳永逸,而是永远在路上。
宋志平
教育孩子不在于每天教他做什么,而在于你影响他什么。
张一鸣
教育无法提供经验和智慧。
彼得·德鲁克
美国教育家约翰·杜威先生说,“一克实践远比一吨理论更加重要。”
宋志平
恰恰相反。令人明智的教育,怎能说是不幸?譬如,我绝不会被男人们的殷勤所蒙蔽,我对男人向女人花言巧语的各种把戏了如指掌。
萨拉·沃特斯
而实际上,有些作品,特别是一些不朽的名著,不是着重表现主题思想,而是通过人物在故事中的行动和态度,刻画人物性格,塑造人物形象的;不是通过主题思想来教育人,而是通过人物形象来感染人。主题思想是理性的,未必都能起久远的作用;人物形象具有长久的生命力,长久的审美价值。名著之所以不朽,首先不在于主题思想,而在于所创造的具有永恒审美价值的人物形象。
米哈依尔·肖洛霍夫
人生有个阶段应该敢做不公平的事,敢推翻过去学会了尊敬或崇拜的东西,敢否定一切——真的或假的——反正不是自己亲身认为真实的东西,都敢于否定。儿童受的教育,看到的一切,听到的一切,真的里面都掺了大量假的,但他都全盘吸收了,所以青年人若要健康成长,头一件该做的事,就是把以前吸收的东西统统吐掉。
罗曼·罗兰
教育的本质不是灌输知识,而是点燃求知的火焰。
苏格拉底
身体教育和知识教育之间必须保持平衡。
柏拉图
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