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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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理解
每件促使我们注意到他人的事,都能使我们更好地理解自己。
荣格
教师最重要的是一颗理解的心,它值得无限地尊崇。人们在回忆中赞赏才华横溢的教师,但感激曾触动自己的人类情感的教师。对于成长中的孩子、对于孩子的灵魂,功课是必须的,但至关重要的营养是人性的温暖。
荣格
每件促使我们注意到他人的事,都能使我们更好地理解自己。
荣格
理解自身的阴暗,是对付他人阴暗面的最好方法。
荣格
不理解一个人,就往往会把他当成傻瓜。
荣格
人世间的罪恶几乎总是由愚昧无知造成,如果缺乏理解,好心能造成和恶意同样大的危害。
加缪
被讥讽或者被利用,至于被理解,绝不可能。
加缪
世间的罪恶几乎总是由愚昧无知造成,如果缺乏理解,好心能造成和恶意同样大的危害。
加缪
亲爱的朋友,牺牲者会被遗忘、被讥讽或被利用,三者必居其一;至于被理解,则不可能。
加缪
亲爱的朋友,牺牲者会被遗忘、被讥讽或被利用,三者必居其一;至于被理解,则不可能。
加缪
以前我只看到了客人的外表,现在理解了客人的内心。我听人说过,考察他人行为的人不助长人家的过失,体察他人实情的人不讥笑人家的言辞。我可以向您道歉,您能不抛弃我吗?我诚心改正错误的行为。
晏子春秋
晏子
以前我只看到了客人的外表,现在理解了客人的内心。我听人说过,考察他人行为的人不助长人家的过失,体察他人实情的人不讥笑人家的言辞。我可以向您道歉,您能不抛弃我吗?我诚心改正错误的行为。
晏子
比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课,并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。
杜威
用语言、事物表扬,用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚,以有教益的惩罚制度,即“持以坦白的态度,出以诚恳的目的”,使儿童理解这样做是对他有好处的,正如吃苦药治病一样。
夸美纽斯
读书而不理解,等于不读。
夸美纽斯
用语言、事物表扬,用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚,以有教益的惩罚制度,即持以坦白的态度,出以诚恳的目的,使儿童理解这样做是对他有好处的,正如吃苦药治病一样。
夸美纽斯
读书而不理解,等于不读。
夸美纽斯
阅读而不理解等于不阅读。
夸美纽斯
不要把很多凌乱的单词和句子放在脑海里,而是激发理解事物的能力,使它们从这种能力中流出;就像从生命的泉水出的溪流。
夸美纽斯
理智的最后一步就是意识到有无数事物是它力所不及的——帕斯卡2、当我们读书太快活太慢时,我们什么也不能理解。
布莱士·帕斯卡
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