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人活得愈久，跟这个世界的万事万物便愈有牵连，这真是好事。以前没见过的冰原，现在常来入梦了。以前没吃过的美食，现在令人魂思梦想了。还有花，啊！花真是奇迹，就算你认识了一万种花，当你有机会认识第一万零一种花的时候，你仍然觉得惊奇仍然为之倾倒。
张晓风名人名言哲理格言警句语录 张晓风
人是一条污脏的河，因此我们必须成为大海，方能容纳一条不清的河而不至自污。
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
共同体感觉，具体来说就是，把对自己的执着转换成对他人的关心，建立起共同体感觉。这需要从以下三点做起:“自我接纳”“他者信赖”和“他者贡献”。
岸见一郎名人名言哲理格言警句语录 岸见一郎
There are no rules in art, only consequences.
艺术中没有规则，只有后果。
恩佐·库基名人名言哲理格言警句语录 恩佐·库基
钝学累功，不妨精熟；拙文研思，终归蚩鄙。
颜之推名人名言哲理格言警句语录 颜之推
启蒙的理性在将世界变成一个可以掌控的对象的过程中，削弱了人类的主体性，理性最终成为了压迫的工具。
霍克海默名人名言哲理格言警句语录 霍克海默
如果你想交一个朋友，那么就请他帮你一个忙。
富兰克林名人名言哲理格言警句语录 富兰克林
发展的动因是来自我们自身的：我们要靠自己探索，靠自己约束自己，靠自己的主动性耕耘收获。老师的作用有两种：第一，以身作则，激发孩子学习的热情；第二，为学生营造良好的学习环境，提供更丰富的知识，培养更坚定地目的。人最终成长的动力都来自人们是其价值和重要性的感觉，因此要给予人们各式各样的感觉，例如惊愕、兴趣、崇敬或者超越自我的强烈愿望。由此引发的价值感能给生命带来难以置信的力量。一旦失去这种价值感，生命便会退回到被动的低层次状态，这一力量最为深刻的表现就是对美的感受，对已实现的完美事物的审美感受。
怀特海名人名言哲理格言警句语录 怀特海
我对学习的定义是广义的。它包括从任何机构或者任何老师以外所得到的东西。它意味着获得这样一些知识和经历:帮助我们去对付生活赋予我们的挑战，寻找途径去加强我们自身的存在，以及为我们星球上的去芸众生的存在示找尽可能多的途径。换种方式说，学习的最高形式是让我们为这个世界的居民付出关爱，担负责任，并且给予我们将关爱转化成具体行动所必须的知识。
昂山素季名人名言哲理格言警句语录 昂山素季
最高明的欺骗是，事后你仍然疑惑他是真的。
冯骥才名人名言哲理格言警句语录 冯骥才
了解事物应该了解其细节。细节可以说是无穷无尽的，因而我们获得的知识却始终是表面的，不完全的。
拉罗什富科名人名言哲理格言警句语录 拉罗什富科
我认为最好的表演是那些你可以看到演员在思考的表演。
I think the best performances are the ones where you can see the actor thinking.
约翰·马尔科维奇名人名言哲理格言警句语录 约翰·马尔科维奇
就算再过一百年一千年，我们俩都变成灰了，我们的灰也要融合在一起，你中有我，我中有你！
金庸名人名言哲理格言警句语录 金庸
活在害怕关系破裂的恐惧之中，那是为他人而活的一种不自由的生活方式。
岸见一郎名人名言哲理格言警句语录 岸见一郎
黄芩无假，阿魏无真。
黄芩（唾手可得）没有造假，阿魏（稀有昂贵）容易造假。
周希陶名人名言哲理格言警句语录 周希陶
每个人生来都是孤独的，这是人之个体化的残缺，所以我们需要与他者的沟通亲和。而他者，对我们来说意味着差别隔离恐惧甚至伤害，这是社会化的残缺。我们因残缺走向他者，因残缺走向爱情，但是我们通常会从他者那里发现自己是如此的残缺。原来残缺和爱情是互为因果的。
史铁生名人名言哲理格言警句语录 史铁生
The purpose of life is not to be happy. It is to be useful, to be honorable, to be compassionate, to have it make some difference that you have lived and lived well.
生活的目的不是快乐，而是有用、光荣、富有同情心，让你活得有意义、活得好。
基什瓦尔·德赛名人名言哲理格言警句语录 基什瓦尔·德赛
不需要，什么都不需要，这正是我的苦恼。痛苦是一种只要你需要随时就可以提供给你的东西。
格雷厄姆·格林名人名言哲理格言警句语录 格雷厄姆·格林
坦诚面对错误，谦卑寻求帮助，这是聪明、成功人士最难学会的。
黄仁勋名人名言哲理格言警句语录 黄仁勋
用一种方式拒绝一种生活。关于**和**。
史铁生名人名言哲理格言警句语录 史铁生