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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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随着孩子慢慢长大,他们会获得力量,变得没那么焦躁不安和难以消停,并变得更加自我。灵魂和身体越来越和谐一致,而自然要求我们进行的也只是为了保护自己的生存所需的活动。但是,因为还存在唤醒控制欲的需求,所以控制欲并没有就此熄灭,而支配别人会唤醒并助长人的自负心理,而习惯又会进一步强化它。因此,一时兴起就会紧随人的需求而来,偏见和主观想法就这样初步扎下了根。
卢梭
一个人与整个社会长年流传的礼俗对立,太辛苦了。
林奕含
我们没有天真到因为没有看倒某人死去相信它能够永生,或者因为没有看到某人杀人就相信他没有犯谋杀罪。
塔勒布
我尽力摆脱那些总是自信满满地回答他们并没有真正了解的问题的人。
查理·芒格
你是我的半截的诗,不许别人更改一个字。
海子
儿童阶段文艺教育最关紧要。一个儿童从小受了好的教育,节奏与和谐浸入了他的心灵深处,在那里牢牢地生了根,他就会变得温文有礼;如果受了坏的教育,结果就会相反。
柏拉图
但是,我正要奔赴我熟悉的田野,重新去放牧羊群。他不再为自己的决定感到高兴。他为实现梦想整整干了一年,而这个梦想正一分一秒地失去其重要意义。也许那并不是他的梦想。
保罗·科埃略
有效地会而不议,议而不决、决而不行。
曾仕强
我受了十年的骂,从来不怨恨骂我的人。有时他们骂的不中肯,我反替他们着急。有时他们骂得太过火,反而损害骂者自己的人格,我更替他们不安。如果骂我而使骂者有益,便是我间接于他有恩了,我自然很愿挨骂。
胡适
炎夏溽暑不作劳,隆冬腊月要挨饿。
桓宽
中庸:避免任何极端倾向,尽量克制报复心理。
富兰克林
心理学应该是关于心理生活的科学,包括其现象及其条件。
Psychology should be the science of mental life, both of its phenomena and of their conditions.
罗杰·费德勒
阅读,对孩子来说究竟意味着什么呢?没错,阅读是引导孩子了解大千世界的一种方式——和孩子分享遥远的地方发生的故事,关于冒着烟的火山的故事以及饿着肚子上床睡觉的小男孩的故事。阅读之后,还应该就书中的内容向他们提问,鼓励孩子独立思考。这样做,不仅是要让孩子明白阅读的重要性,还要让孩子明白掌握新知识的重大意义。如果家长经常与孩子讨论电影、书籍、时事,那么,孩子在阅读方面会表现得更好。
阿曼达·里普利
它没有消失,但与消失没什么区别。
维·苏·奈保尔
女人,永远把男人“钱的付出”当成是“爱的付出”!
苏芩
我不再因他人的毁誉而徘徊,因为我知道走自己的路,让别人说去吧!
奥格·曼狄诺
要知道过去革命所以失败最大的原因,就是不肯服从一个领袖的命令。我们现在做革命能够成功,以后党内的一举一动,就要领袖来指导,由全体党员去服从。至于那一个人来做领袖,这是没有关系的。假使你黄先生愿意当领袖,我们就可以在誓约内写明‘服从黄先生’,我个人当然也填誓约来服从你的。如果你不愿意当领袖,就由我来当领袖,那末你就应该服从我。至于誓约上要打指模,完全是表示加入革命的决心,决不是含侮辱的意思。
〈与黄兴的谈话〉,1914年春
孙中山
Two people in love, alone, isolated from the world, that's beautiful.
两个相爱的人,独自与世界隔绝,这是美丽的。
米兰·昆德拉
尤其是当他像她们那样,已经专门从事于疲惫的笑容,当人对他来说,都不过是一些顾客,而世界的街头,也不过是他贩卖自己苦涩的市场,就如同他的同行们,在那里贩卖着她们的身体一样。
齐奥朗
青年人!信你自己罢!只有你自己是真实的,也只有你自己能创造你自己。
冰心
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