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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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有效的管理者都知道一项决策不是从搜集事实开始的,而是先有自己的见解。
彼得·德鲁克
我们以为贫穷就是饥饿.衣不蔽体和没有房屋,然而最大的贫穷确是不被需要.没有爱和不被关心。
罗翔
道私者乱,道法者治,不吹毛而求小疵。
韩非子
生活告诉女人,谁都不容易,现实告诉女人,不经济独立,下场不是被抛弃就是嫌弃,女人不能靠感情和不值钱的西北风活着,赚钱和爱自己,永远是第一位;靠谁都不如靠自己,别人的屋檐再大也不如自己有把伞。
弘一法师
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”,其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出:“文之思也,其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通,使所创设的情境意境深远。因此,情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来,如此由近及远,由此及彼,由表及里,由今及昔,以至未来……
李吉林
建筑不应强加于景观,而应从景观中浮现。
A building should not impose itself on the landscape, but should emerge from it.
彼得·卒姆托
不管东西有多贵,有多稀有,能够按照自己是否需要来判断的人才够强大,能够放开执念,人才能更有自信。
山下英子
任何能丢弃自己不实的身份认同,而且不会被自己的思想、情绪以及身体所限制和阻碍的人,都会展现出真我的特质。
张德芬
所以不要迷恋顾客的品牌忠诚度,而要重视你的品牌资产塑造。品牌不再维护它了,顾客忠诚也就消失了。
小马宋
野火在远方,在你琥珀色的眼睛里。
舒婷
这个队员就像一个篮球的编织师,他用灵巧的动作和巧妙的技巧在场上编织出美丽的进攻战术。
黄健翔
一个人若看到别人比他更痛苦,他自己的痛苦就会减轻。
古龙
肩膀是上帝造的,负担也是上帝给的。
艾萨克·辛格
作品完成之后就不要再批评了,在创作过程中,孩子与作品一起成长;最有效的帮助是创作过程中对作品提出的批评。一旦作品完成,孩子的兴趣也会很快消失,过分强调最终结果,可能会忽略创作本身的重要性。
维克多·罗恩菲德
明月清风好在哉。
苏轼
评价一个行动,唯一的标准是它使人幸福或者不幸福的最终效果。
苏珊·桑塔格
读书等于是尚友古人,而且那些古人著书立说必定是一时才俊,与古人游不知不觉受其熏染,终乃收改变气质之功,境界既高,胸襟既广,脸上自然透露出一股清醇爽朗之气,无以名之,名之曰书卷气。同时在谈吐上也自然高远不俗。反过来说,人不读书,则所为何事,大概是陷身于世网尘劳,困厄于名缰利锁,五烧六蔽,苦恼烦心,自然面目可憎,焉能语言有味?
梁实秋
Action is the antidote to fear.
行动是恐惧的解药。
吉姆·奎克
美景良辰未细赏,我已为你着凉。
黄伟文
勇气让你面对艰难,活得坦然;“卒然临之而不惊,无故加之而不怒”,勇气让你看清逆境,看到希望;
央视金句
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