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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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问君能有几多愁,恰似一江春水向东流!
李煜
太宗自服了安神定魄之剂,连进了数次粥汤,被众臣扶入寝室,一夜稳睡,保养精神,直至天明方起,抖擞威仪,你看他怎生打扮;戴一顶冲天冠,穿一领赭黄袍。系一条蓝田碧玉带,踏一对创业无忧履。貌堂堂,赛过当朝;威烈烈,重兴今日。好一个清平有道的大唐王,起死回生的李陛下!唐王上金銮宝殿,聚集两班文武,山呼已毕,依品分班。
吴承恩
Independence is my happiness, my country is the world and my religion is to do good. My own mind is my own church.
对我而言,独立就是幸福。我的祖国是世界,我信奉的宗教是行善,我的头脑是我自己的教堂。
托马斯·潘恩
我的生命属于整个社会;在我有生之年,尽我力所能及为整个社会工作,这就是我的特殊的荣幸。
萧伯纳
与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
陶行知
We shall show mercy, but we shall not ask for it.
丘吉尔
追求幸福是一种徒劳的努力;真正的满足在于接受。
"The pursuit of happiness is a futile endeavor; true contentment lies in acceptance."
米歇尔·韦勒贝克
我早就很期望中国的青年站出来,对于中国的社会,礼貌,都毫无忌惮地加以批评。
鲁迅
在他们看来,在天空里明亮的彩云上总悬着一颗黑色的灾星。
爱默生
最佳的.报复不是仇恨,而是打心底发出的冷淡,干嘛花力气去恨一个不相干的人。
亦舒
什么是教育的生命力?让教育从孩子的需求出发,让他们在生活体验中,通过思想的行为不断矛盾统一的过程而逐步发展起来。人的品性不是有了才做,而是经常做才有。只有积极引导孩子们充分地感受生动的生活情境,在活动中反复体验深化,才能促使学生道德不断内化。
刘畅
果感动了我,我一辈子也记得住。
黄永玉
使用,而不要滥用。节制和过度都不会使人快乐。
伏尔泰
今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同?
欧阳修
塞翁失马,焉知非福?
刘安
A drop of ink can evoke the thoughts of millions of people.
一滴墨水,可以唤起千百万人的思想。
拜伦
一个情境出现时,我们要么是去应付它,要么就是去接受它,对它说“好的”。为什么要把它转变成问题呢?为什么要将任何事情都转变成问题呢?难道生活中的挑战还不够多吗?你需要问题来做什么呢。
埃克哈特·托利
命是弱者的借口,运是强者的谦词。
赫尔曼·黑塞
谁要游戏人生,他就一事无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。
歌德
当我爱你时,风中的松树,要以他们丝线般的叶子唱你的名字。
巴勃罗·聂鲁达
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