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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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If a lover's face survives emblazoned on your heart, the world is still your home.
只要爱人的面容仍铭刻于心,世界就还是你的家。《我的名字叫红》
奥尔罕·帕慕克
人若软弱就是自己最大的敌人。
佚名
月亮轻轻地转动,男孩慢慢地睡着梦中依稀闻到一股淡淡的百合花香。
几米
生活不可能像你想象得那么好,但也不会像你想象得那么糟。
莫泊桑
我知道我不是一个普通的十岁小孩,我动过手术,这样我才能呼吸,看见东西,不靠助听器听见声音,不过这一切都让我看起来不普通。
I know I'm not an ordinary year-old. I've had surgeries so that I can breathe, see, and hear without hearing aids, but it all makes me look unusual.
斯蒂芬·卓博斯基
生命短暂,让它甜蜜。
Life is short, make it sweet.
瑞奇·马丁
却说这座山名唤万寿山,山中有一座观,名唤五庄观,观里有一尊仙,道号镇元子,混名与世同君。那观里出一般异宝,乃是混沌初分,鸿蒙始判,天地未开之际,产成这颗灵根。盖天下四大部洲,惟西牛贺洲五庄观出此,唤名草还丹,又名人参果。三千年一开花,三千年一结果,再三千年才得熟,短头一万年方得吃。似这万年,只结得个果子。果子的模样,就如三朝未满的小孩相似,四肢俱全,五官咸备。人若有缘,得那果子闻了一闻,就活三百六十岁;吃一个,就活四万七千年。
吴承恩
华堂今日绮筵开,谁唤分司御史来,忽发狂言惊满座,两行红粉一时回。
陈继儒
胸怀和实力。
马云
最大的问题不是长大,而是遗忘。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
传统教学,把太多的精力投入到语言本体的学习。教学目标过于单一。忽视了语言的互动本质。要很好地运用语言,不仅需要语言本体知识,更需要熟悉语用、情境、心里等多层次的语言综合知识。学习第二语言对于学生来说,就是在做准备,以便为了一定的目的、一定的身份、在一定的场合使用所学语言。情境、目的、参与者、语气等要素构成了会话情景。情境作用于人的感官,影响人的大脑和心理活动,使人产生交集的动机和欲望。
沈祖芸
一个谦谦君子是不可能认识无赖的。
海明威
思想不在一个高度,尊重就好;三观不在一个层次,微笑就好。人与人之间最好的相处模式: 尊重是标配、靠谱是高配、厚道是顶配。顺其自然,一切随缘。过去事过去人,笑笑就好;现在事现在人,尽心就好;未来事未来人,随缘就好。
杨绛
活着要为了别人,不要把自己看太重。
赫尔曼·黑塞
强力并不构成权利,而人们只是对合法的权力才有服从的义务。既然任何人对于自己的同类都没有任何天然的权威,既然强力并不能产生任何权利,于是便只剩下来约定才可以成为人间一切合法权威的基础向强力屈服,只是一种必要的行为,而不是一种意志的行为;它最多也不过是一种明智的行为而已。在哪种意义上,它才可能是一种义务呢?
卢梭
斯密做了一个著名的比喻,认为指挥之手是无形的:每个人“只是盘算他自己的安全;他管理产业的方式,是为了使生产实现最大的价值,他所盘算的也只是他自己的利益。这样一来,和其他许多情况一样,他受着一只无形之手的指导,去尽力达到一个并非他本意想要达到的目的”。
马特·里德利
有的人外表光鲜亮丽,但事实上,她脚上的袜子已经退到了脚底,鞋子把脚挤得生疼,还磨出来泡,但是她没办法,还得一步一步地往前走,不管多疼,她除了忍,什么都做不了。
佚名
头脑不好大多都是读书学习不够,不钻研就敢乱说话,这是很蠢的,没有能坐下来的功夫,就没有做学问的功夫。
李敖
Life is about creating yourself.
生活是关于创造你自己。
瑞奇·马丁
一个人身上真正闪耀的东西是善良、是教养、是包容,是见过世面的涵养。向阳而生,做一个温暖的人,不卑不亢,清澈善良。
杨绛
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