他命运很坏，每当支起篷帐，安好炉灶，正想作久居之计，便总有大风吹来，摧倒他的木桩，熄灭他的炉火，逼得他归于毁灭。 - 每日文摘

“小红花”—— 论奖励及其副作用。内在动机是指完成某项任务或从事某项活动的驱动力来自任务或活动本身，而不是为了获某外在的报答。驱动的行为除了活动本身以外没有其他明显的奖励，有趣、享受的经历是行为的结果，往往具有创造性，能够最大激发潜能。奖励背后的愿望是使外在动机向内在动机转化。结论:当满足以下两个条件:受试对象对任务本身感兴趣；当解决问题之道并无一定之规，找出解决之道的步骤也非一目了，奖励会对表现有不利影响且是多余的。知识和心理成熟度上的差距导致学生依赖老师，有助师生关系亲近，奖励则拉大了师生人格和价值上的不对称性。

高德胜

我这个人是比较感性的，但也是理性的，从感性到理性，再从理性回到感性，感性是发动机，理性是刹车。

严介和

成功是一系列小胜利的积累。

Success is a series of small wins.

艾伦·舒格

历史有些顽疾会发作，必需不断吃药才能制止。

冯骥才

我们所有的思想和观念都反映我们曾看过听过的事物。

约翰·洛克

未来不是现在提供的替代路径中选择的结果，而是一个被创造的地方——首先在思想和意志中创造，然后在活动中创造。

The future is not a result of choices among alternative paths offered by the present, but a place that is created—created first in the mind and will, created next in activity.

埃德温·卡特穆尔

我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。

安托万·德·圣-埃克苏佩里

但是事情既已无可奈何,他就转身弯腰,急忙往前赶路,不再去想这件事了。

托马斯·哈代

The future of forestry lies in technology, but it must serve nature, not exploit it.

林业的未来在于技术，但它必须服务于自然，而不是剥削自然。

大卫·米勒

I never stop learning and improving.

我从未停止学习和进步。

拉斐尔·纳达尔

Critical comments by students should be taken in a friendly spirit， accumulation of material should not stifle the student’s independence.

对来自学生的批评应该本着友好的精神来接受，学习材料的积累不应该扼杀学生的独立性。

爱因斯坦

The pursuit of mathematical truth is a pursuit of beauty, elegance, and simplicity.

追求数学真理就是追求美、优雅和简洁。

雅各布·卢里

如果你不喜欢某个人，要么随他去，要么击垮他，不要只是停留于口头攻击。

塔勒布

如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。

爱迪生

实现不可能的唯一方法是相信它是可能的。

The only way to achieve the impossible is to believe it is possible.

戴安娜·尼亚德

技术进步时代，不懂技术将被边缘化。

雷军

当你成功的时候，你说的所有话都是真理。

马云

豫言者，即先觉，每为故国所不容，也每受同时人的迫害，大人物也时常这样。他要得人们的恭维赞叹时，必须死掉，或者沉默，或者不在面前。

鲁迅

娣姒者，多争之地也，使骨肉居之，亦不若各归四海，感霜露而相思，伫日月之相望也。

颜之推

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