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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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中单这个位置,就是要敢于承担风险,也要敢于背锅。
Maybe
人的寂寞,有时候很难用语言表达。
陆小曼
不论是多情诗句,漂亮的*,还是闲暇的欢乐,什么都不能代替无比亲密的友谊。
普希金
不会洞察别人需求的人只好被销售。
冯晓强
人既不能懦弱,也不能太过鲁莽,而要勇敢(不够勇敢就是懦弱,太过勇敢就变成鲁莽);既不能吝啬也不能挥霍,而要慷慨(不够慷慨即是吝啬,太过慷慨则是挥霍)。
乔斯坦·贾德
书是一份永远不会失去价值的宝藏。
"A book is a treasure that never loses its value."
苏珊·帕特隆
人做事如果要成功,在之前必须脑海中有画面。
爱因斯坦
我们人生的意义是什么?人生的目的在哪里?对于这个人生最基本的问题,我认为必须从正面回答。我的答案是:提升心性,磨炼灵魂。
稻盛和夫
在正确的事情上下功夫,远比无谓的忙碌重要的多。但是大多数人都把大部分时间,花在了不重要的事情上。
萨姆·奥尔特曼
就算你们斩我一千刀一万刀,我也要她做我的妻子!
金庸
说我作?我作故我在!
大S
甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇到你。
徐志摩
在逆境中我们可以发现生命中的意义,因为我们面对的挑战越大,胜利的喜悦就越大。
蔡磊
著名散文家E.B.怀特说过,“最好的文字来自不停的修改”。
保罗·格雷厄姆
学习的活动形态有合作式、竞争式与个别式三种。学习动机是我们内在所固有的,却可在人际互动中被激发,学生应了解学习的价值在于自己的目的、学习历程的享乐及知能的获得与累进,那么,在教室中同侪的互相激励,就是学习动机最强大的影响力。因此,当老师明确告知学生所担心的事项后,经由学生彼此的讨论过程,不仅可以激励学习动机,还可深入了解大家的反应与想法。
蔡文荣
人生就像一道桥,我们自彼处来,往那头去,一边走,一边不住叹息,因恨事太多。
亦舒
Art is a way of asking questions, not giving answers.
艺术是提出问题的方式,而不是给出答案。
马丁·克里德
要立志做大事,不要立志当大官。
孙中山
现实中发生的任何事情都不是无关紧要的。
王尔德
每个人都有自己的故事。
人は誰でも、自分だけの物語を持っている。
伊坂幸太郎
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