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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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城市的秘密,藏在那些被遗忘的角落里。
金宇澄
大数据时代,技术帮助学生实现个性化学习从以下方面入手:建立学生档案,真正了解学生;挖掘学生兴趣,建立学生分组;分析学生数据,设定学习目标。
方海光
最终,我们记住的不是敌人的话语,而是朋友的沉默。
In the end, we will remember not the words of our enemies, but the silence of our friends.
克里斯蒂·沃森
银河系每一个主要文明的历史都会经历三个可以清晰辨识的阶段,即生存、质疑和诡辩,或者也被称为如何、为何以及向何处去三阶段。比如,第一个阶段的特征是这样的问题:我们如何才能吃到东西?第二个阶段则是:我们为何要吃东西?第三个阶段就变成了:我们到何处去吃午餐呢?
道格拉斯·亚当斯
农民是我们粮食系统的支柱,他们的知识和奉献必须得到重视。
Farmers are the backbone of our food system; their knowledge and dedication must be valued.
安娜·泰勒
的人永远不可能相信你。不要让你的同事为你干活,而让我们的同事为我们的目标干活,共同努力,团结在一个共同的目标下面,就要比团结在你一个企业家底下容易的多。所以首先要说服大家认同共同的理想,而不是让大家来为你干活。
马云
我们的生活有太多无奈,我们无法改变,也无力去改变,更糟的是,我们竟然失去了改变的想法。
柏拉图
保持沉默是怯懦的。
王小波
吸引人才的手段,不是高薪,而是企业所树立的经营形象。要求职者有诚心,肯苦干,不一定非用有经验的人。公司应招募适用的人才,程度过高,不见得就合用。
松下幸之助
当企业优先考虑长期价值而非短期收益时,利润和目的可以共存。
Profit and purpose can coexist when businesses prioritize long-term value over short-term gains.
约翰·萨顿
当某一动物,某一种族或某一个体失去其他种种本能时,当它选择以及当它偏爱对它不利的东西时,便称它为堕落。
尼采
愿少年乘风破浪,他日毋忘化雨功。
汪曾祺
路逢侠客须呈剑,不是才人莫献诗。
周希陶
自从人类有了专门独立的学校教育后,学生所学得的知识,大半都不能应用,因为所学的东西,都不能了解其意义。所以到社会上,总不能派上用场。相反,倒是校外学的,常可以有社会意义,学生知道他学的东西和社会有什么关系。当儿童要学习重量,就会拿起秤来称称;要知道长度,就拿起尺来量量。但是到了学校里面,只知读书,别无他事,甚至于长短、大小、轻重都不能完全明了。再看儿童在家庭中喜欢用语言表示需要,他觉得语言很重要,不能不用。但是到了学校,就不愿意讲话,反觉得读书识字很苦。这是什么原因呢?其实只是因为学习方式的不同:一种叫知其有用而学,一种叫不知有用而学;一种是活的,一种是死的。
杜威
我们知道的越多,就越意识到自己知道的多么少。
The more we know, the more we realize how little we know.
奥尔加·托卡尔丘克
一个人应该知道自己能够做什么,应该做什么,必须做什么,更应该知道不应该做什么,不要做什么,其实做也做不到什么。
王蒙
浮云游子意,落日故人情,多少真诚的友谊,因诗词而长存。莫愁前路无知己,天下谁人不识君,是激励;桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情,是真挚;劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,是牵挂;晚来天欲雪,能饮一杯无,是温暖;洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶,是告慰。向古今伟大的友谊致敬,让阳光照进生活。
撒贝宁
许多女性,在男人强烈要求下接受了男性,但女人一定会得到回报。所有女性不会公开明确地提出要求。在要求与被要求之间,自然达成了谅解。
渡边淳一
我们总喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱,总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言,总是去掩饰自己内心的恐惧,总是去逃避自己犯下的罪行。但事实总是,有一天,我们不得不坦然面对那些罪恶,给自己心灵予救赎。
卡勒德·胡赛尼
在年轻的时候,承受一定痛苦对我们来说是有好处的。我们不应该得到太多庇护,因为从经历过的痛苦中获得的经验将成为我们今后的一笔财富。
克莱尔·威克斯
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