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如果儿童不相信凭借自己的能力可以获得成功，这些灰心丧气的儿童就会借助其他手段获得所谓成功，而口吃只是诸多手段之一。
阿德勒名人名言哲理格言警句语录 阿德勒
当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
甘地名人名言哲理格言警句语录 甘地
小步快跑，快速迭代。
Take small steps and run fast, iterate quickly.
马化腾名人名言哲理格言警句语录 马化腾
知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。
第欧根尼名人名言哲理格言警句语录 第欧根尼
第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
曾国藩名人名言哲理格言警句语录 曾国藩
Every tree we plant today is a promise to tomorrow.
我们今天种下的每一棵树都是对明天的承诺。
伊万·彼得罗夫名人名言哲理格言警句语录 伊万·彼得罗夫
相信生活，它给人的教益比任何一本书籍都好。
歌德名人名言哲理格言警句语录 歌德
汝以不得第为耻，吾以不得第动心而为耻。
王阳明名人名言哲理格言警句语录 王阳明
一人独学，不如群人共学；群人共学，不如合计百亿兆人共学。学则强，群则强，累万亿兆皆智入，则强莫于京。
康有为名人名言哲理格言警句语录 康有为
"Greatness is a lot of small things done well."
伟大是许多小事做好的结果。
T.I.名人名言哲理格言警句语录 T.I.
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
世界间还有什么比这更美妙的呢？在阳光普照的春晨，世上有多少人能这样宁静，会心地欣赏天地间的美景呢？每五万人中能否有一人如此呢？
乔治·吉辛名人名言哲理格言警句语录 乔治·吉辛
我一定要走我的路，追随我所见到的光明
艾捷尔·丽莲·伏尼契名人名言哲理格言警句语录 艾捷尔·丽莲·伏尼契
每一帧都应该是一幅画，每一个场景都是一件杰作。
"Every frame should be a painting, every scene a masterpiece."
帕维尔·爱德曼名人名言哲理格言警句语录 帕维尔·爱德曼
如果一个人选择自杀，那是因为在他看来，任何存在都比不存在更糟。
大卫·休谟名人名言哲理格言警句语录 大卫·休谟
习惯就是人生的伟大导师。 只有这条原则可以使我们的经验有益于我们。
大卫·休谟名人名言哲理格言警句语录 大卫·休谟
要看清自己，包括能力边界和优劣势。
查理·芒格名人名言哲理格言警句语录 查理·芒格
家庭教育决定了一个人的基本修养。
胡雪岩名人名言哲理格言警句语录 胡雪岩
青青子衿，悠悠我心。
孔子名人名言哲理格言警句语录 孔子
其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不是基于我在这里、刚好你也在这里的前提？一切的爱，不就是“同在”的缘分吗？
张晓风名人名言哲理格言警句语录 张晓风