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我们教授一门学科不是为了培养关于该学科的小型活图书馆,而是让学生自己学会数学思考。
We teach a subject not to produce little living libraries on that subject, but rather to get a student to think mathematically for himself.
解释:我听说过用忠心善行来减少怨恨,没听说过摆出威严的架势来防止怨恨。
所谓生活,一半是回忆,一半是继续。