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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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We must constantly question the narratives we inherit and seek out the stories that have been left untold.
我们必须不断质疑我们继承的叙事,并寻找那些未被讲述的故事。
玛丽亚·帕帕迪米特里乌
幸福来自内心。
Happiness comes from within.
格洛丽亚·埃斯特凡
Cinema is a mirror that reflects the society we live in. It has the power to inspire, provoke, and transform.
电影是一面镜子,反映我们所生活的社会。它有力量去激励、挑战和改变。
斯特凡诺·阿科西
法律规则不仅仅是威胁支持的命令。
Legal rules are not merely commands backed by threats.
H·L·A·哈特
未能无欲,欲不行焉之谓大勇,未能无惑,惑不苟解之谓大智。物不苟应,务尽其心之谓大仁。人而不仁,则道义息。
胡宏
子张曰:“何谓五美?”子曰:“君子惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛。”……子张曰:“何为四恶?”子曰:“不教而杀谓之虐;不戒视成谓之暴;慢令致期为之贼;犹之与人也,出纳之吝,谓之有司。”
子张问:“什么是五种美德?”孔子说:“君子对人民施加恩惠,却不耗费财用;使百姓劳苦,百姓却无怨言;自己有所欲求却不贪婪;安宁矜持却不骄横;威严却不凶猛。”……子张又说:“什么是四种恶行?”孔子说:“事先不经教育,犯了罪就杀头叫做肆虐;不先告诫便要求有成效,这叫粗暴;发布命令迟缓,却突然限期完成,这叫残害人;同是给人赏赐,却出手吝啬,这叫只进不出的财务衙门。
孔子
教师已经知道的事物,在学生方面只是正在学习的事物。所以,双方的问题是根本不同的。当教师从事直接的教学活动时,他需要精通教材;他的注意力应该集中在学生的态度和学生的反应上。教师的任务,在于了解学生和教材的相互影响,而学生的心思,自然应该用在正在学习的题目上,而不用于它自身。
杜威
谦恭待人,忠厚传家。
周希陶
不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁。
爱因斯坦
真正的财富是不需要的财富。
Not what we have, but what we enjoy, constitutes our abundance.
伊壁鸠鲁
The dead don’t stay buried if they have unfinished business.
如果死者有未完成的事,他们就不会安息。
凯文·巴里
因为“我”的思考等同于“我”的存在,所以没有什么东西比思想的正确性更能强化“小我”的存在,而为了证明“我是对的”,必须证明“你是错的”。当人们站在己方正确而对方错误的逻辑制高点上,自然会产生一种思想层面的优越感,因为他们在这个二元对立中证明了自己的存在。
李善友
你知道得越多,就越意识到自己知道得多么少。
The more you know, the more you realize how little you know.
奥尔罕·帕慕克
财不护亲,气不护命!
周希陶
不在其位,不谋其政。
出自《论语·泰伯》。没有在哪个位置上担任职务,就不要去考虑那个职位应当过问的事情。
孔子
一朵云沉思着一群生灵,人们为那些面对死亡微笑的人鼓掌,一首暴君害怕的歌。
穆罕默德·达维希
世界上的围墙都是防止外面的人闯进来的,只有一种围墙是防止里面的人出去的,那是什么?那就是监狱的围墙
——1963年6月25日在西德市政厅柏林墙前的演说
肯尼迪
视莲潭之变彩,见松院之生凉;引惊蝉于宝瑟,宿兰燕于瑶筐。
陈继儒
凄苦的人凄苦吧,堕落的人去堕落。事情与我无关。这便是人世。我如此硬着心肠故作冷酷,居高临下地俯视着她们,但却异常痛苦。
太宰治
良禽择木而栖,贤臣择主而事。见机不早,悔之晚矣。
罗贯中
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