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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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鸡养大了变成鹅,鹅养大了变成羊,羊大了又变成牛。
余华
得偿所愿的都不是人生,阴差阳错的才是人生。你以为你错过的是青春,不是,你得到的才是青春。不要只记得每天抬头看天上的月亮,偶尔也要记得去捡一捡地上的六便士,这两个加起来才叫人生。
董宇辉
梦像黑水一样把他淹没了。
博尔赫斯
举贤以临国,官能以敕民,则其道也。
晏子
目标是人生的方向,没有目标的人生就像没有舵的船。
撒贝宁
人生交契无老少,论交何必先同调。
杜甫
叙利亚张开了眼。再用功复习。可是第二夜,第三夜,又同样打腔,愈弄愈不好:决是伏在书上睡熟了,或早晨晏起,复习功课的时候,总是带着倦容,好像对功课很厌倦似的。父亲见这情形,屡次注意他,结果至于动气,虽然他一向不责骂小孩。
亚米契斯
不要让你的收件箱变成代办清单。
Don’t let your email inbox become your to-do list.
凯文·凯利
我可以选择让你看见,也可以选择坚持不让你看见。
查理·卓别林
你不知道,不要让了他。如今这年世,只怕睁着眼儿的金刚,不怕闭着眼儿的佛。
兰陵笑笑生
相信自我,相信自己的能力显然是世上最难做到的事情。不幸的是,世上绝对没有任何东西比相信自我更起作用。
亨利·米勒
聪明人并不是无论何时都聪明。
爱默生
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前,指的是教师的“空白”意识,给教学活动留下拓展、发挥的时空;表现在课堂,指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案;表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展。正所谓,教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
The personal is universal, and the universal is personal.
个人的就是普遍的,普遍的也是个人的。
安妮·埃尔诺
有些人是小事糊涂,大事灵光,这是有智慧的人。把小事情拿来当大事情看,那是没智慧。
曾仕强
要想取得特殊的人生,有两件工作非常重要:1、决议——改动状况,改动决议,改动人生;2、信仰:就是生命的规划。电和辐射等这些看不见的东西在影响着国际,爱和信仰也影响着这个国际。
安东尼·罗宾
他们之间的感觉并不像新婚燕尔的夫妇,更不像相聚恨晚的情人。他们仿佛一举越过了漫长艰辛的夫妻生活,义无反顾地直达爱情的核心。他们像一对经历了生活磨炼的老夫老妻,在宁静中超越了激情的陷阱,超越了幻想的无情嘲弄和醒悟的海市蜃楼:超越了爱情。因为他们已在一起生活了足够长时间,足以发现无论何时何地,爱情始终都是爱情,只不过距离死亡越近,爱就越浓郁。
加西亚·马尔克斯
我现在重申老师当时告诫你们的:认真读题,理解题意;检查答案。结果证明,老师教育了我们所有人。
吉姆·罗杰斯
有才而性缓定属大才,有智而气和斯为大智。
释迦牟尼
个体心理学认为人类的所有问题都可归于职业、交际和两性这三个问题。每个人对于这三个问题的反应,都明了地显现出他对生命意义的深层次诠释。
阿德勒
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