The tension between standing apart and being fully involved; that is what makes a writer. - 每日文摘

在你的胸前，我已变成会唱歌的鸢尾花。你呼吸的轻风吹动我，在一片叮当响的月光下。用你宽宽的手掌，暂时，覆盖我吧。

舒婷

我们在信息混乱时，都选择了相信这些符合自己已有心理的信息。

武志红

一滴蜂密比一加仑胆汁招引的苍蝇还要多。

林肯

Success is not about individual achievement but about the collective effort of the team.

成功不是个人的成就，而是团队的集体努力。

丰田章男

时光遗忘的背面，独坐残破的台阶，不能相恋，想念步步蔓延。

雷军

该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。

陆小曼

活着，带着世界赋予我们的裂痕去生活，去用残损的手掌抚平彼此的创痕，固执地迎向幸福。因为没有一种命运是对人的惩罚，而只要竭尽全力就应该是幸福的，拥抱当下的光明，不寄希望于空渺的乌托邦，振奋昂扬，因为生存本身就是对荒诞最有力的反抗。

加缪

当个体自我被否定时，人与人的关系必然是表面的，因为他们自身并没有关系，有关系的只是可交换的商品，人没有能力、且不能彼此提供唯一的、“独特的”个体。然而，市场创造了一种它自己的同事关系。每个人都卷入在同样的竞争中，都具有共同的追求──成功；所有人都在同样的市场条件下相遇了（或至少相信他们能这么做）。每个人都知道他人的感受，因为他们都在同一条船上：孤独、害怕失败、渴望快乐；这场竞争没有方向，也不要指望会有方向。

阿德勒

金融的核心功能是服务实体经济，而非自我循环。

刘俏

一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。

佚名

建筑之美不在于装饰，而在于形式和空间的恰当性。

Beauty in architecture is not about decoration, but about the rightness of form and space.

拉斐尔·阿兰达、卡莫·皮格姆和拉蒙·比拉尔塔

伤身事莫做，伤心话莫说。

周希陶

拓宽教育空间的三个渠道：一是通过多样性的教育“周”“节”活动，渲染学校欢乐向上的氛围；二是通过主题性大单元教育活动，保证学校和社会、各学科间的相互协调和沟通，以及知识学习和知识应用相融合，扩大教育效果；三是通过野外情境教育活动，不断丰富课堂上儿童智能活动的源泉。

李吉林

世界不是从他想象的地方运行的。不是从城堡的墙壁，而是从账房，不是由号角的呼唤，而是由算盘的点击，不是由大刀的磨擦和点击，而是由笔的刮擦。

The world is not run from where he thinks. Not from castle walls, but from countinghouses, not by the call of the bugle but by the click of the abacus, not by the grate and click of the broadsword but by the scrape of the pen.

希拉里·曼特尔

爱情犹如火焰，连续不断地运动才能使之不熄灭；一旦失去希望和担扰，爱情也就完结了。

弗朗索瓦·德·拉罗什富科

你唯一能掌控的只有成就最好的自己，不要巴望成为其他任何人。

马可·奥勒留

再知心的朋友也更愿意在我们面前谈论他们的成就，而不是听我们自吹自擂。若想树敌，就胜于你的朋友；若想交友，请让朋友胜于你。

卡耐基

过去总是存在于我们的故事中，塑造着我们看待未来的方式。

"The past is always present in our stories, shaping the way we see the future."

穆罕默德·阿沙里

杰弗里·泽尔德曼说过：内容重于设计。缺少内容的设计不是设计，只是装饰。

赖德·卡罗尔

—— 请按键盘 空白键 开始游戏 ——

—— 请按键盘空白键开始游戏 ——