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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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快乐是人生的真谛,没有人是为苦恼而生存的,因为单纯而快乐,因为天真而快乐,因为美丽而快乐,甚至因为无知而快乐,生命之花是绚丽的,就让它自由地绽放吧。
露西·莫德·蒙哥马利
我们要把心灵里的美丽的**献给祖国。
普希金
友谊是人生的调味品,也是人生的止痛药。
爱默生
夫妻通过每一次争吵,更加了解对方;当他们足够了解彼此时就不再争吵了,他们选择分手。
朱德庸
父亲,应该是一个气度宽大的朋友。
狄更斯
漫想的问题产生独立的学习者想问题是我的学生进行非小说的散文文学阅读的关键性部分。黛比·米勒在他的《有意义阅读》(ReadinguthMeaning)一书中广泛地讨论了这个问题。基于尊重每个人的学习和兴趣,每个个体看待这个世界是不同的,漫想的问题尊重这个事实。倘若给于学生时间并能给予指导确定他们的兴趣,还能给予自由考虑我想要学习什么,学生们自然而然地知道怎样提出真实的、激发思想的问题。漫想的问题帮助教师考虑对学生支持中难以把控的平衡一也就是知道学生什么时候需要我们,以及让他们发现在没有我们的情况下什么时候可以独自往前探索。
茹丝·莎高莉
Without a goal analytics is aimless and worthless.
如果没有目标,分析就是漫无目的、一文不值的。
迈克尔·波特
除了你再也没有一个我可以爱的人了。但是你是我的什么人呢,你从来也没有认出过我,你从我身边走过,就像从一条河边走过,你踩在我的身上,就像踩在了一块石头上面,你总是走啊,走啊,不停地向前走着,却叫我在等待中逝去了一生。
斯蒂芬·茨威格
凡动物一律平等,但是有些动物比其他动物更加平等。
乔治·奥威尔
生命如远渡重洋,我们相遇在同一条小船上。死亡是彼岸,我们各归于他处。
泰戈尔
朋友之间,相求小事,顺水人情,理当成全。过分要求,得寸进尺,是存心丧失朋友最快得捷径。
三毛
培养独立思考的能力是教育的首要任务。
爱因斯坦
从历史上来看,事物的表面现象往往扮演着比现实更加重要的角色,不现实的因素总是要比现实的因素更加重要。
古斯塔夫·勒庞
在法律上,如果一个人侵犯了他人的权利,他就是有罪的。在伦理学中,如果一个人只是想到要这么做,他就是有罪的。
康德
竭力运输些切实的精神的粮食,放在青年们的周围。
鲁迅
Every painting is a self-portrait, even when it's not.
每幅画都是自画像,即使它不是。
恩佐·库基
青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。
卢梭
学生需要学会面对失败。学校需要为学生创造某种逆境,让他们在失败中吸取教训。
托尼·利特尔
勿让未来惊扰你,你终归抵达未来,若你必将抵达,请保持你现今拥有的理智。永远去走捷径,自然之路即捷径。想象不止,你便思想不止,因为心灵是由想象上色的。人们为了彼此来到此世,要么理解他人,要么忍受他人。
约瑟夫·布罗茨基
所以在选择读什么书时,我以林迪效应为指导:已经流传10年的书将再流传10年;流传了2000年的书籍还将流传更多时间,以此类推。
塔勒布
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