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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说,是微不足道的。
雨果
中国的孩子,只要生,不管他好不好,只要多,不管他才不才,生他们的人,不负教他的责任。虽然“人口众多”这一句话,很可以闭了眼睛自负,然而这许多人口,便只在尘土中辗转,小的时候,不把他当人,大了以后也做不了人。
鲁迅
人经常被真相困扰。但是大多数人装作没看见就走了。
丘吉尔
不论是皇帝还是平民,影响其一生的种种遭遇总不外乎在人身上所能发生之事。
蒙田
人首先是个把自我向着一个未来推进并且明白自已正是这样做的生物。
让-保尔·萨特
小时候看过的风景,会长留脑海中。
星野道夫
人们经常提及因材施教、个性化学习,但是究竟怎样才能实现个性化学习呢?目前并没有一个行之有效的办法。我比较认同克里斯坦森的观点,首先要建立以学生为中心的教育理念和教学模式,然后对教学内容进行模块化的处理,恰当运用智能化的教学平台,让每个学生利用教学平台学习,拥有一个高度智能化的“私人教师”,让定制化的个性学习成为现实。
克莱顿·克里斯坦森
天才的特征之一,就是把相距最远的一些才能结合在一起。
雨果
我们应当努力奋斗,有所作为,这样,我们就能够说,我们没有虚度年华,并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。
拿破仑
真理是在漫长地发展着的认识过程在被掌握的,在这一过程在,每一步的直接继续。
黑格尔
我想我本该死去。带着我所有的伤痛,不再渴望。拒绝一份如此伟大的爱情,才能无爱地离开世界。而当我想到死亡遥遥无期,爱情就是我所渴望的一切。
达里奥·福
I’m not afraid to be different. I embrace it.
我不害怕与众不同。我拥抱它。
蕾哈娜
历史是一堆灰烬,但灰烬深处有余温。
黑格尔
唯一的出路就是穿过去。
The only way out is through.
科尔森·怀特黑德
穷人努力工作,企图用劳力赚更多的钱;有钱人却知道如何以钱赚钱,让钱替他们增加工作的时间。
哈维·艾克
柏拉图建议教师充分利用人们这种对美的本能渴望。把更漂亮更完美的东西呈现给学生,由此培养他们的想象力。随着年龄的增长,他们就会渴望更多更严肃的事物。首先,教师向学生展示一张漂亮的脸孔。一旦他们学会了欣赏身体之美,他们就会被一种更高层次的美吸引,那就是可爱的人格之美和心灵之美。当他们明白这一点时,他们就会领略到一种更高层次的美,那就是公正社会之美。当他们明白这一点时,他们就会渴望更高层次的美,那就是对真理和智慧的追求。当他们明白这一点时,他们就会渴望美的终极形式,那就是美本身,那是无所不包的超然之美的永恒形式。它既不会绽放,也不会褪色;它既不会增益,也不会减损。对柏拉图来说,这就是神本身。
戴维·布鲁克斯
讽刺让⼈难受,并⾮因为它在嘲笑,或者它在攻击,⽽是因为它通过揭⽰世界的暧昧性⽽使我们失去确信。
米兰·昆德拉
伤口是疼痛的证明,幸福不需要证明。
杨沫
诚信是最重要的品质,尤其是在合作中。
巴菲特
我们不仅要追求利润,更要追求社会的进步和人类的福祉。
王传福
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