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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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书籍是朋友,虽然没有热情,可是十分忠实。
雨果
人心有多大,悲哀伤痛就有多大。有些人,你和他们打招呼说:“最近怎么样?”他们会说“很好啊,谢谢你”。如果他们认为你真在乎他们好不好,那就真的他自以为是了。一个人最难做到的事,是意识到自己并不是生活的中心,而只是在边缘。
毛姆
你知道的越多,感觉到的越少。
The more you know, the less you feel.
U2乐队
心口如一,犹不失为光明磊落丈夫之行也。
梁启超
其疾如风,其徐如林,侵掠如火,不动如山,难知如阴,动如雷震。
孙子
和这个伟大时代同行,是最大的荣幸。
雷军
文化产业是最复杂的统治形式。
The culture industry is the most sophisticated form of domination.
西奥多·阿多诺
我是幸存者,不是受害者。
查理·芒格
笃志而体,君子也。
荀子
校长要让每个人都清楚的知道什么事是他该干的事,他该干的事就让他自己去解决,要相信别人能干好,不要不放心。
原绿色
我的基本观点是,无论怎样的状态下,教师教学技能与教学业绩的提升,除了埋下头来研究课程与教学,恐怕没有什么捷径可走。教师的生命一定是在课堂上,任何一个优秀的教师,一旦有一段时间离开了课堂,尽管他对教学的认识与理解是很专业的,谈起来也是很有道理的,但有可能忽视的却是此一时非彼一时,此一校非彼一校,此一师非彼一师,此一班学生更非彼一班学生。基本的套路(就如书法学习的入帖)或许你可以指导他们掌握,但课堂上可能发生的状况还是要他们自己去应对,有效的教学指导一定是走进具体的课堂的。
凌宗伟
人就像寒冬里的刺猬,互相靠得太近,会觉得刺痛;彼此离得太远,却又会感觉寒冷;人必须保持适当的距离过活。
叔本华
抓住机遇的人是三流的,能够寻找机遇的是二流的,创造了机遇的人才是一流的。
严介和
人不是偶然的孩子,环境是人的创造物。
伊壁鸠鲁
建筑不应该大喊大叫。它应该对人们的生活轻声细语。
Architecture should not shout. It should whisper to people's lives.
坂茂
你不会因为有钱或没钱就变成另一个自己,也不会因为失去一份工作就变成另一个人,也不会因为犯了某个错误就变成另一个人。
弘一法师
这个世界有太多的问题最后只有自己知道答案。或者没有。
龙应台
爱情确实有一种高尚的品质,因为它不只停留在性欲上,而且显出一种本身丰富的高尚优秀的心灵,要求以生动活泼,勇敢和牺牲的精神和另一个人达到统一。
黑格尔
成为什么,不过是存在的附属。人只有一个使命:走向自我。无论他最终成为诗人还是疯子,先知还是罪犯——这不是他的职责,毫不重要。他的职责是发现自己的命运,不是别人的命运,是彻底而不屈地活出自己的命运。其他任何道路都不完整,都是企图逃避,是遁入公众的轨迹,是苟且偷生,是对内心的恐惧。
赫尔曼·黑塞
最聪明的处世术是,既对世俗投以白眼,又与其同流合污。
芥川龙之介
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