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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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永远相信自己,忠实于自己灵魂深处的真实想法就是良好的品格的核心,不会轻易地被外来的意见或事件所干扰,也不会随便因为那些所谓的正确思想而改变自己的立场。
爱默生
我打算去播点花籽,虽然没法让他看到彩虹,至少种些花儿吧。人类还真喜欢花呢,妖怪也一定喜欢的吧,因为花儿能告诉人们春天的来临。
村井贞之
克尔恺郭尔曾经总结过毕业生真正面临的问题:“我真正需要弄清楚的,是我要做什么,而不是我必须知道什么……这对我来说是一个寻求自身真理的问题,是找到我愿意为之而生和死的想法的问题……正因为如此,我的灵魂才会饥渴,就像非洲的沙漠需要水一样。”
戴维·布鲁克斯
荣誉有着巨大的鞭策力。
奥维德
在这个竞争激烈的年代,即使公司的产品或服务十分出色,但如果不善于行销,公司不可能生存。
菲利普·费雪
我从来没有耐心把破碎的东西补好我宁愿记得它好的时候而不是看着那伤疤过一辈子。
玛格丽特·米切尔
喜欢什么就学什么,兴趣是最好的老师。
杨绛
所谓坚持,不过是把漫长的征途切成能咽下的片段。
克拉克·赫尔
科学是建立在事实之上,就好像房子是用石头所建造,但是就如同房子不仅是一堆石头而已,仅有一堆事实也不是科学。
亨利·庞加莱
不去考虑是否严谨对称,更多地去思考它的方便实用的程度;永远也不要仅仅因为它是异常的事物,就去消除它;除了感受到不满,否则永不发生变革;除了能消除这种不满,否则永不进行革新;除了为特别的事例提供的必要条款之外,永远不制定涉及面更宽泛的条款——这些原则,从约翰时期到维多利亚时期,一直引导着我们250届议会,令它谨慎从容。
古斯塔夫·勒庞
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
在硅谷有一个说法,叫作“积极地失败”。失败了,跌倒了,再从原地爬起来,这才能帮助人们吸取教训。
凯文·凯利
马行无力皆因瘦,人不风流只为贫。
周希陶
最有力的陈述往往是最安静的。
The most powerful statements are often the quietest.
马克·渥林格
"There is no such thing as a moral or an immoral book. Books are well written, or badly written."
没有道德或不道德的书,只有写得好或写得差的书。
玛格丽特·德拉布尔
人一定是到了没有挥霍时间的时候,才感到时间的紧迫。
马未都
Success is not about the destination, it's about the journey.
成功不在于目的地,而在于旅程。
贾斯汀·汀布莱克
不要 "炒 "股,你要买的是价值,千万不要卖。
巴菲特
做一个快乐的女子,一定要快乐,不快乐也要制造快乐,笑容不一定能使世界绽放,却可放松紧绷的胸膛,开心,就笑,让大家都感染到,悲伤,就哭,美容,倾诉,然后一切归零,爽朗,对内心卑微的自己笑笑,汲取安慰和力量,信赖,神清气爽,然后可以轻舞飞扬,生活,其实没有什么大不了。
莫言
尽管结婚并不一定会叫人幸福,但总算给她自己安排了一个最可靠的储藏室。
简·奥斯汀
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