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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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When I got tired, I slept. When I got hungry, I ate. When I had to go, you know, I went.
当我累了,我就睡觉。当我饿了,我就吃饭。当我要走,你知道的,我就走。
温斯顿·格鲁姆
生命是无法重来的,所以要珍惜每一个瞬间。
杨沫
人若愿意,何妨向墓里暂住。
许地山
他们不知道,谁有罪,谁无辜。
陀思妥耶夫斯基
过去、现在、未来皆在一念之间;一念之转,能让过去的记忆不同,现在的感受不同,未来的命运也不同。你那一念生成什么样,你当下的生命就活成什么样,你的命运也会呈现什么样。
金惟纯
疾病的描述与疾病在病人身上所表现出来的情形,其间是有很大差别的。
威廉·奥斯勒
道常无为而无不为。
老子
要知道,我身上并没有美元,我只是持有微软股票。因此(在谈论我的财富时),他们只是做一些乘法,然后给出一个吓人的数字。
比尔·盖茨
头部效应讲起来好像是明摆着的——要专注于做那些高价值、高优势的事。很多道理常常由于过于简单,而没有获得足够多的思考和注意力。头部效应就是典型的例子。其实越简单的事情,操作起来就越难,因为过程的反人性。
古典
变革不是过程中的障碍,而是过程的一部分。
菲利浦·克劳士比
我认为OPPO和vivo的商业模式现在应该在中等偏上之上吧,在智能手机之前应该在中等。从持有等于买入的角度看,大家到时会看到我的观点的。哈,我这么说的意思其实就是我们没有近期上市的计划(至少我还没听说),不然这么说就有问题了吧?
段永平
真希望这年轻人能珍惜语言的真情实意,不要拿它们当弹药来使。
蕾秋·乔伊斯
有时候,一个人意外来到某个地方,会冥冥之中觉得自己应该住在这里,他一直寻找的家园就是这里,于是他就定居在这些从来没有看到过的景物里和陌生人群中,倒显得他从小就熟悉这里一样。
毛姆
要经过很严谨的考验,才可以完全相信一个人。
曾仕强
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
作为一个人,你要满足你最真挚、最坦诚的自我表达,奋力拓展自己的人生领域,去追逐生命的最大化,去改变你周围你亲友,让他们的人生也因你而不同。
To fulfill the highest most truthful expression of yourself as a human being. You want to max out your humanity by using your energy to lift yourself up, your family and the people around you.
奥普拉·温弗瑞
思想,只有思想,才能辨别是非。
蒙田
世界上的人很多,每个人的世界其实又很小,一个个小世界大约只在务实之际有所相关,一旦务虚,便很可能老死难相理解。
史铁生
可他还是无法集中精力。他对自己作出的决定仍抱有怀疑。但是,他意识到了很重要的一点,那就是,一旦作出决定,实际上便坠入了一股巨大的洪流之中,这洪流会把人带到一个你作决定时从来没想到的地方去。
保罗·科埃略
如果我们仔细而又精确地表达和沟通,就能厘清问题,让一切归位,成功设定新的目标。如果我们通过商讨达成共识,就能一同实现这个目标。
乔丹·彼得森
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