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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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“诸如此类的结论:如果在宇宙的中心只有虚无,那么人生唯一的确定的补偿唯一的现实就是的满足,感觉上的享受。”
张爱玲
雪花纷纷入梦来,雪花像你,融在我心里。
林徽因
有的时候我觉得遗迹的存在并非为了昭示,彰显炫耀着旧日的辉煌,而是为了消逝,让尘归尘土归土,让宁静淫没潜沉历史的微光在黑暗中幽幽地亮着不哗众取宠,不故纵矜娇,即使无人知晓就那么恒久地,坚固地亮。
北岛
只有具备真才实学,既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人,才能在世俗事务中获得成功。
歌德
空外一鸷鸟,河间双白鸥。飘摇搏击便,容易往来游。草露亦多湿,蛛丝仍未收。天机近人事,独立万端忧。
杜甫
真正的书籍应是黑夜和沉默的产物,而不是白昼和闲聊的果实。
马塞尔·普鲁斯特
非学无以治身,非礼无以辅德。
桓宽
你要搞清楚自己的人生剧本,不是你父母的续集,不是你子女的前传,更不是你朋友的外篇。
尼采
餐霞吸露,聊驻红颜;弄月嘲风,闲销白日。
陈继儒
他们老板可以在做几百家店的时候自己的收入比高管们还低,让员工赚到钱,当然企业发展得就会快。这个道理很简单,但你能做到吗?
小马宋
画一幅大画儿,就像控制着几百只将要逃跑的螃蟹。
黄永玉
文学艺术的形成,本身也可说充满了一种生命延长扩大的愿望。人类数千年来,这种挣扎成了习惯,渴望被认可。
沈从文
以我个人来说“危机发生——经济崩溃——然后再复活”这一经济周期循环的规律,我是从人生经验和历史书籍中学到的特别是当危机真实发生的时候,更有必要从过去的历史中汲取养分,获得智慧和力量。
吉姆·罗杰斯
仇恨是让人活下去的好东西,比大多数东西要好。
乔治·R·R·马丁
拓宽教育空间的三个渠道:一是通过多样性的教育“周”“节”活动,渲染学校欢乐向上的氛围;二是通过主题性大单元教育活动,保证学校和社会、各学科间的相互协调和沟通,以及知识学习和知识应用相融合,扩大教育效果;三是通过野外情境教育活动,不断丰富课堂上儿童智能活动的源泉。
李吉林
我不信;但是屋子里是异样的寂寞和空虚。我遍看各处,寻觅子君;只见几件破旧而黯淡的家具,都显得极其清疏,在证明着它们毫无隐匿一人一物的能力。
鲁迅
我们要知道,现在学校中教孩子烹饪,制衣,并不是真让他将来做厨子或裁缝,而是在种种的职业的模拟中,与他的某种经验对接,为他的人生找明某种方向。这个教育过程,带有试验的性质,其实正是科学教育的表现。无论从个人的角度看,还是从社会工艺的前途方面看,这都是最有效果的。
杜威
人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。
佚名
我,宛如一名漂行于命运之河的旅行者,不管前方是滔滔激浪,还是重重暗礁,我坚信自己最终必会安然无恙。
巴顿
做企业有钱的人千万不要想有权,当**有权的人千万不要想自己有钱,这两个东西就像火药一样,你死的时候都不知道怎么死的。
马云
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