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汤勇
致力于乡村教育的探索
汤勇,从事区域教育管理十多年,致力于乡村教育的探索、研究与改变,潜心于教育的思考、阅读与写作。
当委屈和挫折,逆境和失败有朝一日降临到你身上的时侯,千万不要如临大敌,如临深渊,也不要以为这便是世界末日,更不要认为你便是世界上最不幸的人。它们的到来,那是一种必然,或者是一件迟早的事。没有它们,你将永远停留在孩提时代、学生时代;没有它们,你永远不可能走向成熟,从单纯幼稚走向成熟,跨越委屈和挫折。逆境和失败,这是每一个人都必须通过的门槛。
汤勇
我以为,一个人挑战自我的勇气越足,成长的机会越多,人生就会越精彩;一个人挑战自我的狠劲儿越大,超越自我就越有底气,享受成长带给自己幸福的感觉就越美好。
汤勇
可以说,人生的成长与进步,人生的提升与发展,都是由一个又一个对自我的不断超越所叠加而成的。不断超越自我,是生命的常态,也是一种原动力。一个人能够超越他人,那算不了什么,当他真正能够超越自己,才是最应引以为豪的。
汤勇
要认真干好本职工作上的每一件事。教师的工作,没有轰轰烈烈,惊天动地,其职业的全部意义完全体现在一个个不经意的教育教学行为上,一件件平凡而普通的小事中。比如,备好每一节课,上好每一堂课,批改好每一本作业,和学生谈好每一次心,做好每一个学困生的转化工作……我认为,年轻教师趁年轻时认真做的每一件事都不会白做,对你今后的工作铺垫很大,对你人生都有影响。
汤勇
年轻教师一定要远离“躺平”,远离人生的“舒适区”。一方面要积极向上。不停地学习,把学习当成一种时尚;不停地阅读,以阅读点亮自己的教育人生;不停地实践,在实践中锤炼本领;不停地反思,我思故我在;不停地写作,站在自己的肩膀上自由飞翔;不停地成长,听到生命的滋滋拔节,让成长成为生命中一道永恒而靓丽的风景。
汤勇
年轻教师的成长,始于自我救赎,自我负重,自我驱动,自我加压,不断挑战自我。如果只图舒适,寻求安逸,自找清闲,自我放弃,主动“躺平”,久而久之,将会在荒废光阴中荒芜人生,在消磨美好年华中不断磨掉最初的梦想和年轻的棱角。
汤勇
教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱。爱,是开启学生心扉的钥匙,是点燃学生心灵的火焰,是照亮学生人生之路的灯盏。爱,是教育力量的源泉,是教育智慧的结晶,是教育真实发生的基础。爱,是教师无私、高尚、圣洁的情感,是教师之所以为师的全部支撑与注解,更是教师最崇高的品质和巨大的精神财富。一个没有爱的教师,绝不是一个合格教师,更不可能成为幸福的教师。
汤勇
教师这个职业,虽然不能让我们获得物质、金钱上的满足,但这个职业让我们和孩子在一起,能够使我们思想富裕、精神充实、灵魂高洁,永远有一颗童心,我们会从这个职业中收获源源不断的幸福。
汤勇
这个世界上,所有靠物质支撑的幸福,都不能持久,都会随着物质的离去而远去,只有心灵的淡定、宁静,继而产生的身心愉悦,才是幸福的真正源泉。也就是说,幸福的获得,不是建立在物质基础上,从物质上去寻求幸福,永远找不到真幸福。真正的幸福是建立在内心的丰盈、精神的丰富上的。
汤勇
作为年轻教师,必须保持清醒的头脑,回归教育本色,坚守教育本真,做遵循规律的教育,让教育彰显出应有的温度,也由此体现出自己独特的教育取向与教育精神。
汤勇
做教育当然更不能从众。当下教育的剧场效应,劣币驱逐良币的逆向淘汰,让很多有良知的教育人放下理性的教育,从众于应试的大军,在应试的战场上大肆拼杀,为应试教育推波助澜,让应试教育愈演愈烈,让教育在反教育的路上愈走愈远,这给孩子的身心带来了极大的摧残和伤害。
汤勇
年轻教师的成长,不管是做事,做人,还是做教育,首要的是克服“从众心理”。在做事上,既要慎重考虑多数人的意见和做法,也要有自己的思考和考量,有自己的判断和分析,有自己的做事风格和追求。而不能机械地效仿别人,走别人的老路,拾他人的牙慧,更不能趋之若鹜,盲目跟风。保持独立的思考和理性判断,做出正确的选择和决策,是年轻教师成事的前提和条件。
汤勇
梦想在你的心中,未来在你的脚下,幸福在你的手里,只有你自己能决定你的向往,只有你自己能决定你的明天,只有你自己能决定你的人生。只要死亡没有降临,在追逐梦想的道路上,这个世界上除了你自己,绝对没有第二个障碍。
汤勇
教师的写作必须远离功利,必须点燃兴趣的火花,必须把它作为生命中重要的事。一件事,你有兴趣,你喜欢,是你生命中重要的事,你就会乐此不疲,你就不会把它当作分外事,你就不会觉得它是负担,你更不会以“忙,没有时间”作为托词,你再忙都会挤出时间去做你感兴趣的事。
汤勇
教育写作可以让教师的每一片时光变得温馨而有意义,每一个教育日子变得充实而有情趣,每一个教育场景变得润泽而有故事,每一个生活片断变得斑斓而有期待,从而使教师永葆教育热情,远离职业倦怠。
汤勇
一个能够把文字玩得炉火纯青,把教育问题阐释得头头是道的教师,必然是业务上的精英,教育教学上的“高手”。
汤勇
教育写作可以促使教师花时间去阅读,去观察,去思考,去研究,并把阅读观察、思考和研究变成一种生活方式,一种生存需要,一种生命状态,一种良好习惯。而这一切,恰恰是教师成长的关键因子和必备要素。
汤勇