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收集《认知天性》名人名言让我们在失败中重生再创辉煌
摘录《认知天性：让学习轻而易举的心理学规律》格言名句让我们在迷茫中找到方向不迷失
彼得·C.布朗
自我解释——即用自己的话解释新学的知识——可以加深理解。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
有效的学习策略应该根据学习目标和个人风格进行调整。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习者应该寻求不同的视角，以获得对主题的全面理解。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习者应该培养成长型思维模式，相信能力是可以发展的。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习者应当意识到自己的认知偏差，并采取措施加以克服。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习者可以通过设定具体的目标来指导自己的学习路径。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习需要主动参与，而不仅仅是被动接受信息。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习是一个构建意义的过程，而不是简单地积累事实。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习环境的设计应考虑如何最大限度地促进学习效果。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习的难度与学习的有效性之间存在微妙的平衡。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
学习不是一次性的事件；它是通过反复练习和应用逐渐建立的过程。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
睡眠在记忆巩固过程中扮演着重要角色。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
使用多种感官可以加强记忆编码。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
实践出真知：实际操作中的学习通常比理论学习更为有效。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
生成效应表明，当我们自己创造信息时，我们更容易记住它。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
人们往往低估了遗忘的速度，因此定期复习非常重要。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
情境线索可以帮助回忆起特定的信息。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
利用类比和比喻可以帮助解释复杂概念。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
将大任务分解成小步骤可以使学习更加可管理。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
间隔重复比集中式学习更有利于长期记忆的形成。
彼得·C.布朗
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《认知天性》
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