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周国平
热爱生命是幸福之源,同情生命是道德之本,敬畏生命是信仰之端。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
被物欲控制住的人是与生命的本性背道而驰的,因而是颠倒的人。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
每个人都向自己身体和心灵的内部倾听,听一听自己的生命在说什么,想一想自己的生命究竟需要什么。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
对于自己的生命,我们当知珍惜;对于他人的生命,我们当知关爱。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
一切习惯了的东西都容易被我们忘记。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
世上什么都可以重复,恋爱可以再谈,配偶可以另择,身份可以炮制,钱财可以重挣,甚至历史也可以重演,唯独生命不能。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
我、你、每一个生命都是那么偶然地来到这个世界,完全可能不降生,却毕竟降生了,然后又将必然地离去。想一想世界在时间和空间上的无限,每一个生命的诞生的偶然,怎能不感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹呢。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
孩子的心灵隐私越是受到尊重,他们就越容易培养起真诚、自信、独立思考等品质,他们在精神上就越能够健康地成长。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
写日记的好处:日记是岁月的保险柜,日记是灵魂的密室,日记是忠实的朋友,日记是作家的摇篮。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
人是应该有进取心,问题是朝什么方向进取。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
哲学一词的本义是爱智慧,通俗地说,就是不愿糊里糊涂地活着,要活得明白。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
一个优秀哲学教授的本事不在于让学生接受他的见解,而在于让学生受到他的熏陶,思想始终处于活跃的状态。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
我对孩子的期望:第一个愿望是平安,第二个愿望是身心健康地成长。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
做父母做得怎样,最能表明一个人的人格、素质和教养。被自己的孩子视为亲密的朋友,这是为人父母所能获得的最大的成功。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
学习的场所未必是在路上,事实上,生活中偶然的契机,意外的遭遇,来自他人的善意或恶意,智者的片言只语,都会是人生中生动的一课,甚至可能改变我们人生的方向。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
童年无小事,人生最早的印象因为写在白纸上而格外鲜明,旁人觉得琐碎的细节很可能对本人性格的形成发生过重大作用。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
教育机构和教育者的使命就是为生长提供最好的环境。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
纪伯伦说:孩子虽是借你而来,却不属于你;你可以给他爱,却不可给他想法,因为他有自己的想法。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
一个人不管从事什么职业,如果不读书,他的眼界和心界就不免狭窄。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
溺爱是动物性的爱。那是最容易的,难的是使亲子之爱获得一种精神性的品格。所谓做孩子的朋友,就是不把孩子当作宠物或工具,而是视为一个正在成形的独立的人格,不但爱他疼他,而且给予信任和尊重。
周国平
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《周国平论教育——守护人性》
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