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海姆·G·吉诺特
儿童心理学家
海姆·G·吉诺特(Haim G. Ginott),心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家、儿科医生;纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后指导教授。
通常,成人对孩子最大的关心和帮助,就是消除他的恐惧和愤怒。
海姆·G·吉诺特
事实+感受+需求+请求。
海姆·G·吉诺特
有益表扬的基本原则在于描述而不评价,叙述而不做判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。
海姆·G·吉诺特
要使你的表扬有建设性,那就描述孩子的努力和成就,以及我们的感觉,千万不要评价判断孩子的性格和品行。
海姆·G·吉诺特
只有不判断孩子的品格和个性的表扬,才能消除孩子的焦虑,让孩子没有顾虑的进步。
海姆·G·吉诺特
不要对孩子的行为进行价值评价,这会让孩子觉得我们本来以为他们会表现出不良行为,所以才会对他们的良好行为表示出惊讶,孩子常常潜意识的按照我们的预期去行事。
海姆·G·吉诺特
不要将形容词与孩子的品行联系起来进行表扬。
海姆·G·吉诺特
要尽量表扬孩子的行为,而不表扬孩子的品行。
海姆·G·吉诺特
表扬包括两个部分,我们对孩子说什么,孩子对自己说什么,我们应当对孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜欢和赞赏,然后由孩子本人对自己做出判断,如果我们的孩子值得赞扬的事连同他的感受一起真切的表达出来,孩子就会对他们自己形成积极而有建设性的印象。
海姆·G·吉诺特
要发展孩子的个性,就不能给予孩子评价式的表扬。
海姆·G·吉诺特
认真听孩子提问,在复述了孩子的问题后,帮助孩子把问题弄清楚,提供解决问题的方法,最后问到你现在想到什么答案了吗?这样会使孩子对自己充满信心。
海姆·G·吉诺特
避免对孩子发号施令,也是减少孩子抵触情绪的另一种有效办法。
海姆·G·吉诺特
可以愤怒,但不可以带侮辱性。
海姆·G·吉诺特
就事论事,绝不攻击孩子的品行,这是交流的基本原则。
海姆·G·吉诺特
健康的成长来自于孩子对自身内心世界的信任。
海姆·G·吉诺特
责备侮辱、道德说教、命令指使、嘲讽奚落、训诫指责、威胁利诱、评价预测等等都足以让孩子发疯,并且逐渐变得冷漠,粗俗和丧失人性。
海姆·G·吉诺特
尊重孩子,摒弃语言上的暴力,不逼迫孩子承诺和保证不让他们的内心产生罪恶感,就事论事,对孩子提供及时的恰当的帮助。
海姆·G·吉诺特
我过去常常把注意力放在孩子的未来,现在我有了更为切实的目标,我只关心孩子们现在的情绪和主要的需要,我不再去构想遥不可及的乌托邦,我只想富有人情味的处理好教室里现时发生的各种问题。
海姆·G·吉诺特
不批评,只是指出应该做什么,简洁明了,在倾听的时候极富同情心。
海姆·G·吉诺特
学生需要得到他人的认可、尊重、喜欢和信任,需要得到他人的鼓励、支持、加油和风趣,还需要自己去开拓、实验,并取得成就。
海姆·G·吉诺特