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关于陈秋中的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
陈秋中 教授

陈秋中，男，汉族，1962年8月生，湖北咸宁人，硕士研究生学历，经济学硕士学位，教授。

班主任要想办法宣传班级里的好现象、好习惯、好学生，让好风气占据绝对主流。
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在班级中，要特别注意那些具有影响力的学生，这样的孩子分为两种：积极向上的和破坏性强的。
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具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触——教育家贝尔。
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在班上可以开展多种形式的励志教育，常用的方法有：励志演讲、故事激励、现身说法、影视教育、目标展板、及时奖励、励志读本。
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有目标的努力和没有目标的努力，效果是完全不同的。所以，设定目标是学风建设的起点。
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班主任的工作不仅要着眼当下，更要面向未来。要经常和学生一起憧憬班级的未来，并且为班级设定发展目标，即愿景是如何被付诸实施的。
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学风由六大要素构成：学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果。
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如何能让班级学风浓厚？班主任可以思考下：在学风建设中，我们做了什么？一味地要求，一味地说教很无力。如同汽车需要发动机，学生学习的内在动力没有打开，马力没有加大，学习自然就没有热情。
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建立和谐的师生关系，教师在以下三个方面要有所作为：第一，站在学生的立场上说话；第二，和学生拥有共同的语言；第三，对学生进行积极地关注。
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纪律，起于责任，成于信任。高压，是一种催逼，不是教育。教育，是一种唤醒，是一种引领——把所有的孩子一步步地引向高处。
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针对学生的违纪行为，除了批评、指正之外，更需要的是正向引领。
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出现纪律问题时，不要感到惊讶，更不应该震怒，从某种程度上讲，沉默的班级远远比喧闹的班级要恐怖得多。
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班主任要具有一定的“时空与人际之间的穿越能力”，在人际之间穿越指的是，当我们面对学生的违纪现象时，不妨回忆一下自己的学生时代，是不是也有过类似的违纪行为。
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班级纪律是一把锋利的双刃剑——在提升班风班貌的旗帜下，逼迫个体向群体靠拢，最后导致学生个性的消失，随之消失的还有学生的活力、创造力，甚至是智慧。
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班主任在点评时，要注意既要有肯定，也要有鞭策，要特别注意，不要总是批评。
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规定班级学生放学时必须做完以下几件事后才能离开：整理桌面和抽屉内部；将课桌按坐标排好；查清洁；说再见。
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班风不是无形物，七个要点需着力：舆论方向、纪律、学习气氛、人际关系、环境、代表人物、行为品牌。
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教育是慢的艺术，营造班风，也是慢的艺术。班主任只有心态摆正了，行动时才能不疾不徐，有条不紊。
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在班风建设过程中，班主任的心态非常重要。功利心过强，试图在短时间内取得好的成绩，势必造成行动上操之过急。
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良好的班风形成大致有三个发展阶段：第一个阶段，倡导班风，培养骨干；第二个阶段，班级群体多数成员接受班风要求；第三个阶段，班风建设的发展期，班集体建设的成熟期。
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