关于实践的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
实践
行为研究是一种以实践为主的CPD形式，专门解决学校的问题。该形式通过一定的组织结构，涉及一系列的行为活动，形成循环，其目的是要解决教学中的问题，注重“做中学”，是一个可以循环的过程。
丹尼尔·缪伊斯
推理型学生主要对信息之间的相关性感兴趣，他们爱追究事物运行的细节并运用于实践。这类学生偏好工程技术，不喜欢社会和人际知识。他们适合互动型授课，喜欢把所学的知识用于解决生活中的实际问题。推理型学生还喜欢动手操作。
丹尼尔·缪伊斯
心理弹性和坚忍不拔(resilience和grit)这两个词经常用于形容相似的品行。但其实它们在意思上是有差别的。心理弹性(resilience)是指克服困难，从逆境中复原的能力；而坚忍不拔(grit)却是指能长期保持兴趣或努力的能力。从概念上讲，这两者显然是不同的。然而，在教学实践上，在对学生这两种品行的磨炼上所采取的方法却是相似的。因为能帮助我们锻炼韧性的东西往往也会帮助我们长期坚持我们的兴趣和努力，因为要坚持这些也是需要克服许多困难的。
丹尼尔·缪伊斯
生活的场景是广阔的，把学生带到生活中去，首先要依据教学计划、学科教材和学校所处的环境，结合时令季节特点，确定观察的主题，然后再根据主题选取具体场景。在教学实践中必须注意以下三点：一是选择鲜明的感知目标；二是安排合理的观察程序；三是设计观察中启发性的导语。
李吉林
遵循学习科学，提出儿童情境学习的四大策略：（1）学习知识的复杂性——整合知识，选择最佳途径设计情境；（2）学习过程的不确定性——以情激智，唤起持久投入的内驱力；（3）学习系统的开放性——链接生活，凭借活动历练实践才干；（4）学习催发潜能的不易性——着眼创新，不失时机地发展儿童的想象力。
李吉林
在实际教学实践中，“班会”的解决问题的本质与育人的辅助作用应科学权衡，不应该出现偏倚导致不能充分发挥班级会议的教育作用。
高德胜
获得知识和真理不是最终目的，最主要的是能够用于实践，能够把它们转变成对人类和社会有用的东西。
海伦·凯勒
想要提高学生的解题能力的教师，必须逐渐地培养学生思维里对题目的兴趣，并且给他们足够的机会去模仿和实践。
波利亚
教师最重要的任务之一是帮助他的学生，这个任务并不很容易，它需要时间、实践、奉献和正确的原则。
波利亚
一个人的高贵不在于他比别人优秀，而在于它比昨天的自己优秀。实践、学习、思考，始终行走在成长的道路上，就是完美，就是高贵！
孙民云
教师的教育科研强调的是教师要具有研究的意识，在思考和研究的状态下工作，能够自觉反思从备课到教学的全过程，善于捕捉实践中遇到的问题，并能够运用科学的方法理性思考和分析问题，从而更好地把握教育规律，领悟教育真谛，改进教育教学。
孙民云
每一位教师都是蕴含无限潜力和价值的富矿。我们充分肯定每一位教师的价值，关注对教师内隐知识、价值观念的激活，在校本研修中不断深挖、梳理和丰富教师的个人实践智慧，建构个人理论图式，帮助教师成为自我成长意识的个性教师，实现自我成长与自我发展。
沈祖芸
十一学校老师们的实践告诉我们，可以从本学科的学习出发，与学生开展一段亲其师信其道得专业交往。然后在过程中，努力读懂每一位学生的表情、态度及问题背后的问题。在此基础上继续专业的道路加以引导，是一条非常有效的路径。 
沈祖芸
围绕着连续三次的“为每一位学生的学习而设计”“让学习真实发生”等主题。教师们不断将自己的实践通过一次次打磨，提炼。萃取，实现了有过程、有实证、可操作、可转化的关键经验。更重要的是，每一个经历打磨过程的老师都获得了弥足珍贵的二次成长。他们第一次发现自己出于本能或经验的原始探索可以闪耀出有理论支撑、有操作工具的价值光芒。
沈祖芸
随着理论研究和实践探索的深入，在综合已有知识的基础上，可以将教学过程划分为“明确教学目标”“激发学习动机”“感知教学材料”“理解教学材料”“巩固知识经验”“运用知识经验”和“测评教学效果”7个基本环节。
曾文婕
学习小组可大可小，与之相对应的学习空间大小划分的灵活性尤为重要，而且对大小空间的转化速度要求顺畅，这就是开放空间、灵活空间在新型学习中出现的必然性的结果。把学校作为具有生活情趣的环境进行设计，是未来学校建筑的一个重要方面。向社区开放的学校空间层次依次分为城市-社区-街巷-校园-教室。学校的规划要考虑社区居民的行为活动规范，使社区居民、儿童互不干扰。从建筑设计的角度来说，通过对空间的安排和对材料的运用，把教育哲学包含到设计里面，或者说通过建筑设计来实践教育理念，强调人性化与个性化，并融入生活的情趣，这样设计出来的学校建筑才是我们所希望看到的新型未来学校建筑。
方海光
未来学校具有以下主要特征：1）学习场景相互融通。利用信息技术打破校园的围墙，把一切有利的社会资源引入学校，使学校的课程内容得到极大拓展，学生线上、线下混合学习，学习平台无处不在。2）学习方式灵活、多元。把知识学习与社会实践、社区服务、参观参观考察、研学旅行等结合起来，将正式学习与非正式学习融为一体。3）学校组织富有弹性。鼓励学生自主管理，增加家长和社区在学校决策中的参与度，根据学生的能力而非年龄来组织学习，利用大数据技术让教育变得更加智慧，让学生站在教育的正中央。
方海光
未来的教师必须第一时间感知社会的发展变化。教师不仅仅是知识的传递者、新技术的实践和运用者，同时还是个性化学习的服务者、一起参与交流讨论的学习伙伴、培养学生创新精神的领路人。教师可以利用机器人来大幅度提高教学效率。
方海光
制度的合理性，不在于从理论上推导它多么正确，而在于实践中它对工作的推动程度、激励程度和可行程度。
原绿色
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
刘邦奇