有趣 / 有料 / 涨知识 - 每日文摘
爱笑话
几句话
每日文摘
有趣 / 有料 / 涨知识 - 每日文摘
首页
名言
文案
人物
标签
著作
推荐
搜索
实践
人们从来不实践自己信仰的,只图方便快捷的,然后懊悔。
鲍勃·迪伦
人们从来不实践自己信仰的,只追求快捷方便的。
鲍勃·迪伦
父母没办法把智慧直接传授给自己的孩子。父母的最佳因应之道,就是给孩子丰富的生活体验,让孩子可以在不同生活领域得到默会知识。父母可以在生活中实践智慧人生,鼓励孩子思考不同的情境,了解别人的观点,在面对人生挑战时,找到生活的平衡点。
乔纳森·海特
认知性阅读。提升心智的认知难度很大,属于“攻读”,需要有大段的时间和系统的阅读,我一般放在早上或夜深。最好还要配置高人讨论以及实践的环境。
古典
通过俯瞰力获得的“深刻的洞察、高远的视角、广阔的视野”,是建立在知识(在学校学到、从书中获取的信息)、经验(真正走上社会后获得的实际体验)、实践(自己主动进行的训练)三位一体的基础上的。
山下英子
如果我们没有将自己所学的知识拿出来实践,那么我们对知识的理解会一直停留在低等级的收获上,缺乏深度。
卫蓝
关于智力发展的本质。一方面,这种发展主要取决于主体的活动,从感觉一运动阶段的动作到内化的运算,这些发展的关键一直是一种无法加以简化的自发操作。另一方面,这类操作并不是一开始就动作到位的,但也不能只靠外边的社会传授或实践经验来解释:它是内心不断建构的产物,一个按一个地建构,随时用新的替代老的。其关键就是要通过自我调节来达到平衡,用平衡来修复暂时的不连贯,解决问题,克服危机或处理不平衡的局面。
皮亚杰
对于儿童,实践智力在反思智力之前发育,后者在很大程度上是由有意识地利用前者的结果而发育起来的。至少我们能够确定,反思智力只有将自身建立在实践智力构成的根基上,才能在自身符号或概念的层面进行新的创造。
皮亚杰
如果说活动的典范和新的教育方式的原理都可以不费吹灰之力地在教育学的经典著作中找到,那么它们和今天的实践之间仍然有相当的距离。
皮亚杰
只有实现科学界、教育当局和实际实践者三方对话的那一天,我们才可以说教育领域的国际合作是完整的。
皮亚杰
无法高效学习的四个原因:不懂得时间的宝贵、没有遵循累加法则、没有意识到总结和反馈的重要性、没有做到理论和实践相结合。
张萌
消除模糊,想清楚就马上行动,通过实践来不断调整和改进自己的行为。
周岭
真正的爱是基于尊重和理解的请求,而不是强迫或命令的要求。请求能够引导爱的流通,而要求则会阻碍爱的传递。
盖瑞·查普曼
如果父母花时间训练孩子的生活技能,并允许他们通过实践这些技能来培养责任感和自信心,孩子就会掌握有价值的人生技能。
简·尼尔森
当大人为自己的行为造成的冲突承担起责任时,孩子们通常都愿意效仿大人做出的榜样,承担起自己的责任。
简·尼尔森
要想兼顾通才教育和专才教育,唯一可行的办法就是延长教育时间,把教育分成本科的通才和素质教育,以及研究生院的专才教育,别无他法。而提出和实践这样的教育理念的,是美国著名的教育家吉尔曼和艾略特等人。
吴军
生活是一个学习的过程,所有事情都是实践和提高的机会,挑战自己是一件充满乐趣且令人兴奋的事情。你可以帮拖延者培养或向他们传递这样的生活态度。
简·博克
核心素养的九项内涵:自主行动方面:身心素质与自我精进、系统思考与解决问题、规划执行与创新应变;沟通互动方面:符号运用与沟通表达、科技信息与媒体素养、艺术涵养与美感素养;社会参与方面:道德实践与公民意识、人际关系与团队合作、多元文化与国际理解。
蔡清田
“设计教案→课堂观察→诊断偏差性行为→解释形成原因→提出矫正对策→教案再设计”的循环跟进研究思路。充分说明课堂是研究的主阵地,也说明行动研究是一种高品质的实践活动。
朱雪梅
作为教师,我们首先是一个教育者,其次才是一门课程的教师。每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有自主性、独立性、创造性的人,一个具有积极、乐观、正直、光明心态的人,一个对人友善、宽容和积极与社会合作的人。眼界决定境界,方向决定方法。方向对了,路就在脚下。因此,在今天唤醒和强化教育实践工作者的方向意识就显得尤为迫切和重要。
肖川
«
1
2
...
21
22
23
24
25
26
27
...
46
47
»