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内心
有时候,你没法改变,不是因为你不知道方法,而是因为你不了解自己。你已经发展出一套习惯的应对方式,而改变却要求你放弃它,去用另一套应对方式。这时候,你需要原对内心真实的爱和怕,需要改变自己的思维方式,走出自己的心理舒适区,获得新的经验,迎来真正的改变。
陈海贤
三种防御型心智模式都有自己防御的东西。僵固型思维,防御的是我们内心完美自我的形象。应该思维,防御的是我们内心已有的规则。绝对化思维,防御的是可能产生的伤害。
陈海贤
歌德曾经写道:“要想获得更多,你必须先要掌握更多。”为了在外部世界取得更大的成功,你必须先致力于自己内心世界的建设,不断提高自己,因为在这条路上没有捷径可走。
博恩·崔西
拖延的情绪根源涉及内心感受、恐惧、希望、记忆、梦想、怀疑以及压力。但是,很多拖延者并不能识别这些活跃于表象之下的情绪波动,因为他们利用拖延来逃避不舒服的感受。
简·博克
仪式感的意义在于,它能唤醒我们的内心,从而使我们庄重地去对待生活,去对抗世俗的粗糙,去过有美感的人生。
郑英
教育之难,难在促成学生内心精神的主动生长。
郑英
教师用内心的生动有趣做“本钱”,必定会在孩子们的心间留下温暖动人的“利息”,于是教育中处处有惊喜和甜蜜。
郑英
在学生最喜欢的10个地方里,仍然没有教室;在学生最喜欢的10大活动里,仍然没有课堂教学活动。一个学生天天生活其中的地方,一项学生天天进行的活动,如果学生们不是从内心喜欢,我们的学校就永远不会是学生喜欢的学校,我们的教育就不能说是成功的教育。于是,我们开始启动教学组织形式的改革,建设体现学科功能的学科博物馆,让学生们走班选课,我们期待着能在几年的时间里打破这种僵局,改变这一局面,让教室成为孩子们学习的乐园。
李希贵
文化建设就是通过各种环境的营造来暗示某种价值和行为,激发成员的内心自觉感,从而达到去制度化的目的。
鲍传友
读书给自己的心灵一个港湾,让身心放松,静静地体会一下生命的纯净,内心的宁静才是真正的休闲。
王微
触及学生内心深处的情感体验,远远胜过苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然无为。
郑英
优秀的教师只要登上讲台,一般是神采飞扬,激情四射,但有些教师的教学语调平平,讲授缺少感染力,不管教学组织用话,还是知识点的讲解,都是同一种音调、同一个音频。没有轻重缓急、抑扬顿挫的语言,没有发自内心的微笑,没有辅助手势,使得讲解语言听起来枯燥无味。
朱雪梅
所谓优质教育,一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的,是能够提高学生自尊和自信的,能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。
肖川
体现人与人之间合作的精神,倡导合作学习,培养合作的品质,是真正教育的当然要求。乐于与他人打交道,乐于一起自由的辩论,乐于表达内心真实的想法,这些都与合作精神相关联,也是自由社会建设者的重要品质。
肖川
内心的呐喊,如同猛虎的吼啸,是对生活的抗争,也是对未来的期待。
李修文
真正的力量源自内心的信念和对正义的追求。
凯瑟琳·拉斯基
我请求成为天空的孩子,即使它收回我内心的翅膀。
余秀华
古人对成功持保留态度,不仅因为他们担心众神嫉妒,而且担心胜负扰乱内心的危险。能对这种危害如此了然,古人比我们厉害多了。
齐奥朗
你是我内心最深处的存在,是我的坐标,在面对所有困难的时候,我们是如此相似,如此团结,我们仿佛是同谋一样,以至于即使是过度的激情和狂热也无法扰乱我们的爱情,因为它比他们更坚强。
加缪
我对自己、对家人、对社会的爱,都得益于内心专注的信念。我也和所有母亲一样,现在最关注的就是家庭。成为妻子,成为妈妈,这是一辈子的修行。世世代代的女性,都肩负着这一重任。而为了孩子,每个母亲都很拼。
郭晶晶
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