每日文摘
幸福
🏷️ 幸福 的名言
5832句名言
如果一个孩子把摆脱恐惧看得很重，以至于他一生中从来都不敢为了某个理想或原则而冒险，那么这样的心理健康对于人的幸福而言毫无用处。如果一个孩子是“安全的”，但除了个人安全之外别无其他追求，那么这种安全本身也毫无价值。如果一个孩子“完全适应群体”，但这种适应是通过不加批判地接受和遵从他人的意见来实现的，那么这种适应也违背了人类自由的本意。
塞尔玛·弗雷伯格
美国儿童心理学家和发展心理学家
我特别幸福。科学研究证明，唯一可以从外部获得持续幸福感的因素就是良好的人际关系。
成甲
知识管理方面的课程和分享
亚里士多德说的：一个智者的目标不是追求幸福，而是尽其可能地避免不幸。
罗振宇
“得到app”创始人
教育应该让人变得更幸福，更幸福的前提应该是更有学习自信。所以我建议，未来要大幅度降低学习内容的整体难度，尤其是数理化学习的难度。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
对于游戏蕴含的追求自由与创造、勇于挑战与闯关、遵守规则与约定、享受愉悦与幸福等特有的功能是没有异议的，这就是游戏精神的本质。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
在未来学习中心，学习要回归生活，需要在以下两个方面下功夫：一是指向幸福的生活，二是指向完整的生活。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时，它本身就应该是目的，应该让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。
朱永新
中国教育政策研究院副院长
我们一直在尝试建立一所学校，能够让我们的孩子，让所有的孩子，真正过上他们想要的生活：成为最好的自己，取得真正意义上的成功——过上幸福的生活，做一份有意义的工作，不用为生计发愁，有稳定的人际关系，邻里和睦，身体健康。我相信，我们所学到的东西不仅有利于“开办”一所学校，同样适用于为人父母。
黛安娜·塔文纳
美国教育家和学校创始人
我们不仅仅是在设计一所学校，更是为了显示我们有能力教育好孩子。我们力求打造这样一种环境：每一位学生都能够得到关怀，他们彼此熟识，有共同的归属。我们不仅要培养孩子顺利考上大学，还要指引他们过上幸福的生活。
黛安娜·塔文纳
美国教育家和学校创始人
良好的习惯、求知欲、通用的技能和对未来的规划这四点，对于孩子们未来是否能过上幸福美满的生活是最重要的，且能被衡量的标准。
黛安娜·塔文纳
美国教育家和学校创始人
有技巧的精力管理，是高效表现、健康和幸福的基础。
吉姆·洛尔
美国心理学家和绩效教练
心灵的成长和内心的平静是所有人类幸福和利益的最高境界。
博恩·崔西
个人成长权威人士
人类所有行动的目的，无非就是要获得比现在更高的幸福感。
博恩·崔西
个人成长权威人士
人类行为最主要的驱动力产生于不满意、不知足、不舒服或者不幸福。
博恩·崔西
个人成长权威人士
心灵的成长是实现平静、繁荣、幸福和个人满足的关键。
博恩·崔西
个人成长权威人士
亚里士多德：如何实现幸福是哲学的基本问题。
博恩·崔西
个人成长权威人士
幸福即贡献感。
岸见一郎
日本作家
所有效率最终归结于目的，所有目的最终归结于价值观，所有价值观最终归结于感情，所有感情最终归结于意识。有了意识，这个世界才有了好坏，才有了幸福，才有了意义。
万维钢
新知特约撰稿人
在追求幸福的途中，我们所追求的其实在本质上都是一样的。我们都想要获得同样的东西：生活美好、工作快乐、身体健康、家庭和睦、隽永友情，并最终在某些方面有所作为。
布伦达·本斯
世界25大高管教练之一
随着成长，我们越来越厌恶心灵鸡汤。我们从懵懂无知、钦佩慌乱逻辑但是言语对称的空洞蛊惑的少年，成长为追求干货、窥伺社会真实、反省自身问题、勇闯人间百态的青年。此时，那些浮夸的激励、表扬、安慰，诸如“你是独一无二的”“世界只有你最好”“相信自己就会幸福”之类的鸡汤，对我们毫无价值。
杨奇函
高途集团特聘讲师
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🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
