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他们
一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人:他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去,而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去,要使这一代人出污泥而不染,不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污,而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。
乌申斯基
如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们的子女的道德和心智信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托结他们。
乌申斯基
要想让一片空地不长荒草,唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子,那么,他们一定能结出累累硕果。
乌申斯基
每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中,他们不仅是教学的对象,学习的主体,而且是教育的资源,是课堂生活的共同创造者。
乌申斯基
人类对他们所知道的东西比对他所不知道的要重视些,这是很自然的。
乌申斯基
儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中根扎得越深。
乌申斯基
大多数年轻人觉得他们的粗鲁和没礼貌是很自然的事情。
拉罗什富科
人们都知道应该尽量少谈论他们的妻子,却不明白还应当更少地谈论他们自己。
拉罗什富科
人们受到诋毁,更多的是由于它们对我们做出了不忠的小事,而不是他们对别人做出的那些大的不忠。
拉罗什富科
颂扬君主们并不具备的德性,实际上是不受惩罚地诉讼他们的不公。
拉罗什富科
如果经常地轻率谈论朋友和恩人的缺点,就不可能长久保持对他们应有的感情。
拉罗什富科
情人在一起而不感到厌倦,是因为他们谈论的只是他们自己。
拉罗什富科
有一些恶人,如果他们毫无善意,其危险性反而要小一些。
拉罗什富科
有一些在社会上受到赞扬的人们,他们的全部功劳只不过是具有一些赖以为人处世的邪门歪道。
拉罗什富科
人们通常给予年轻人的教育,其实是要启发他们的另一种自尊心。
拉罗什富科
有些人因他们的缺点而得势,另一些人因他们的优点失宠。
拉罗什富科
就多数人而言,对他们行善太多反而比对他们行恶更为危险。
拉罗什富科
安慰友人们的不幸是容易的,特别是当这有助于标示出我们对他们的仁慈的时候。
拉罗什富科
正在走红的人们是不大会纠正自己的缺点的,当错误行为也给他们带来好运时,他们总是相信自己行为合理。
拉罗什富科
在普通士兵眼里,英勇作战是他们为谋生而从事的冒险职业。
拉罗什富科
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