关于自由的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
自由
建立在规则上的自由，才是真正的自由！。
蒙台梭利
教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。
蒙台梭利
激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
蒙台梭利
当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
蒙台梭利
儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
蒙台梭利
建立在规则上的自由，才是真正的自由！
蒙台梭利
教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
蒙台梭利
儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
蒙台梭利
激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
蒙台梭利
当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
蒙台梭利
只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
蒙台梭利
儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
蒙台梭利
如果儿童还不具备自我控制的能力，他们得到的自由就不是真正的自由；如果儿童做事没有规律，是因为曾有人随意地强迫他们去有规律地做事情；如果儿童懒惰，是因为他们曾被强迫去工作；如果儿童不听话，是因为曾有人强迫他们去听话。
蒙台梭利
尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象。
蒙台梭利
孩子们喜欢安静练习与自由选择。
蒙台梭利
儿童擅长在自由活动中建立规律。
蒙台梭利
教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
蒙台梭利
儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
蒙台梭利
自由不是象财产一样的物品，而是人永恒的权利。
蒙森
自由不是像财产一样的物品，而是人永恒权利。
蒙森