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东西
尽管孩子们说不出,他们也能切身感受到父母的生活态度。与其用嘴向他们灌输正义良知,不如父母在自己的生活中用身体力行来示范,可以说这才是最高明的方法。我认为:能够正确的教育引导孩子,归根结底,并不是教给孩子什么东西之类的教育技术问题,而是父母本身作为一个人,是否能有正确履行职责的生活方式问题。
池田大作
没必要对孩子歇斯底里地发脾气,也没有必要唠叨个不停。早晨起来要洗脸刷牙,外出归来要洗手,弄乱的东西要放回原处等等,只要有机会就自然地教导孩子,这样不就行了吗?
池田大作
生命的尊严使普遍的绝对的准则。生命的尊严是没有等价物的,是任何东西都不能代替的。
池田大作
美的东西总是与人生的幸福和欢乐相连的。
车尔尼雪夫斯基
美感是和听觉、视觉不可分离地结合在一起的,离开听觉、视觉,是不能设想的。当一个人因为厌倦的缘故而失去观赏美的东西的愿望的时候,欣赏那种美的要求也不能不消失。
车尔尼雪夫斯基
任何事物,凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活,那就是美的;任何东西,凡是显示出生活或使我们想起生活的,那就是美的。
车尔尼雪夫斯基
真理是思维的最高目的,寻觅真理去,因为幸福就在真理里面;不管它是什么样的真理,它是比一切不真实的东西更好的;思想家的第一个责任就是:不要在随便什么结果之前让步;他应当为了真理而牺牲他最心爱的意见。迷妄是一切毁灭的来源;真理是最高的幸福,也是一切其他幸福的来源。
车尔尼雪夫斯基
一切真正美好的东西都是从斗争和牺牲中获得的,而美好的将来也要以同样的方法来获龋。
车尔尼雪夫斯基
一个人不能亲眼见到所有的东西。
欧里庇得斯
一个人不能亲眼见到所有的东西。
欧里庇得斯
书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。
弥尔顿
一切真正的和伟大的东西,都是纯朴而谦逊的。
别林斯基
青春在人的一生中只有一次,青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年,不让自己的心灵冷却变硬僵化,谁就是幸福的人。
别林斯基
没有理想,就达不到目的;没有勇敢,就得不到东西。
别林斯基
人是自然的目的;没有任何东西像他一们在宇宙的每一个地方非常容易使自己有条有理;……他自己动手,从自身中创造出整个社会组织和暂时的环境。
爱默生
虽然我们走遍世界去寻找美,但是美这东西要不是存在于我们内心,就无从寻找。
爱默生
世界上唯一有价值的东西就是一个人充满活力的灵魂。
爱默生
如果使用得好,书是最好的东西;如果滥用了,书就是最坏的东西。
爱默生
我们想的是如何养生,如何聚财,如何加固屋顶,如何备齐衣衫;而聪明人考虑的却是怎样选择最宝贵的东西——朋友。
爱默生
在年轻人的颈项上,没有什么东西比事业心这颗灿烂的宝珠更迷人了。
爱默生
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