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文字
图像取代文字,情绪取代理性。
We are moving from a word-based culture to an image-based culture.
尼尔·波兹曼
“真”不在于此判断的文字或声音,也不在于它的影像。
埃德蒙德·胡塞尔
正因为史书上谈及的是一桩不会重现的往事,血腥的岁月于是化成了文字、理论和研讨,变得比一片鸿毛还轻,不再让人惧怕。
米兰·昆德拉
文字只是修辞,看不见的才是诗。
木心
诗意上来时,文字不要破坏它。
木心
读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟,不复记忆,其实它们仍是潜在的。在气质里,在谈吐上,在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字里。
三毛
文字无法形容那个物体,任何语言都不可能描述那种充满尖叫和远古疯狂的深渊。
霍华德·菲利普·洛夫克拉夫特
文字要写得像能乐的面具,笑里藏哭。
泉镜花
也许是我太多情,我想知道一朵花为什么会开,一只鸟为什么会飞,一位艺术家为什么会为了画笔、文字、舞蹈而甘付终生……我会记得撒哈拉的朋友,月牙泉的女子记得尼日利亚的丛林,记忆中的关渡,清泉的山间小屋……记得尘世间那许多不灭的情缘,那一草一木一沙和许多的欢乐哀愁。用对生命的爱,燃烧我的灵魂;用最真的心,把这些原本只说给自己的故事说给你们听。
三毛
几百年来中国依赖一种世袭的武职人员,他们在技术上的教养不深,也依赖一个以文字见长的官僚机构,他们一时形态的凝聚力成了这永久组织的磐石。这样的安排不斤斤计较技术上之进步,只图赢得社会的安定,因之构成了全国的均匀一致,使帝国无可动摇。
黄仁宇
我的文字昨天令你感到新奇,今天令你感到亲切,明天会不会令你感到厌倦?
周国平
文字是一种抽象的语言符号,可以刺激儿童语言中枢的发展,并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事,他们在阅读中接触得多了,到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如,这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的。而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人,尤其电视,这种刺激信号不需要任何转换和互动,孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事,但它的“读图”方式和被动接受性相对于阅读来说,在智力启蒙方面的作用微乎其微。
尹建莉
勇气是我们生命当中,最鲜艳的一抹原色,很多的文字都在赞美着勇气。莎士比亚说“有德必有勇,正直的人不会胆怯”。试想一下,如果历史失去了勇气那将失去改写的英雄。如果人生失去了勇气,那很多的日子就会变得苍白无力。
《朗读者》
指点江山,激扬文字,就有了江山。
任正非
没有感情的文字无法打动人心,唯有注入真挚的情感,笔调才具备震撼灵魂的力量。
德尼·狄德罗
语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。
叶圣陶
爱上文字的体验是如此特别。那些词句和思想像是血管中振翅的蝴蝶,像是脑海中呼啸而过的旋风,像是直指眉心的一记重击。
弗雷德里克·巴克曼
宁可孤芳自赏,也不凑合过日子。一定要先烟火里谋生,文字里谋心,音乐里谋魂,然后才月光下谋爱。这个顺序不能颠倒。
林徽因
公孙龙的学说常陷于文字表意争议,需逻辑工具拨开迷雾,挖掘内在思辨架构。
沈有鼎
对逻辑系统的解释要求“自然”,对文字的诂解同样也要求“自然”。
沈有鼎
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