关于意义的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
意义
人的记忆并不是一种加法，它是意义不明确的各种可能性的混合。
博尔赫斯
在意义之塔上，生存高于一切，面对生存，任何低熵体都只能两害相权取其轻。
刘慈欣
希望一人独处的念头，始终不变地存于心中。所以一天跑一个小时，来确保只属于自己的沉默的时间，对我的精神健康来说，成了具有重要意义的功课。至少在跑步时不需要和任何人交谈，不必听任何人说话，只需眺望周围的风光，凝视自己便可。这是任何东西都无法替代的宝贵时刻。
村上春树
所谓人生，就是一个不断丧失的过程。那些宝贵的东西会一个接一个、像梳子豁了齿一样，从你手中滑落。体能、希望、美梦和理想，信念和意义，或你所爱的人，一样接着一样，一人接着一人，从你身旁悄然消逝。
村上春树
我的生活没有目的、没有方向、没有目标，也没有意义，但我很快乐。我搞不懂为什么会这样。我做对了什么？
查尔斯·舒尔茨
没有幽默的宗教是没有意义的。幽默是人生不可缺少的一部分，没有幽默感，人们是不能生存的。
查尔斯·舒尔茨
假如传统或‘世代相传’的意义仅是盲目地或一丝不苟地因循前人的风格，那么传统就一无可取。
乔治·艾略特
如果你一直寻找幸福是由什么组成的，那你永远不会找到幸福。如果你一直在找人生的意义，那你永远不会找到人生的意义。真正的幸福和意义，都植根于生活。
加缪
人真正的能力，应该包括抑制欲望、全力投入工作的克己心在内。不管你有多大的能力，但不能战胜自己贪图安逸之心，不肯努力奋斗，不能发挥天赋之才，从这个意义上讲，就是缺乏发挥自己能力的能力。人生如戏，所需要的能力不仅仅是脑细胞的多寡。
稻盛和夫
爱具体的人，不要爱抽象的人。爱生活，不要爱生活的意义。
罗翔
除非到达终点，没有人能够评价等待的价值，人生的意义在于，因为希望，所以等待；更在于，因为等待，所以看到了希望。
董卿
人生的意义永远在于拓展，而不在于固守。别管我今天是谁，我想成为一个更好的自己，那就让我们一起去努力！
董卿
发生事情要么就选择接受，要么就去解决它。后悔什么的，这些东西我就觉得浪费时间，没有意义。
杨超越
旅行之意义并不是告诉别人“这里我来过”，而是一种改变，旅行会改变人的气质，让人的目光变得更长远。
余光中
教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。
杜威
原子，分子，化学的公式，物理研究中的数学命题，所有这些首先具有知识的价值，但只是间接地有经验的价值。它们代表进行科学研究的工具。和别的工具一样，它们的意义只能通过应用来学习。我们不是看了事物就能了解它们的意义，只能通过它们的工作，把它们作为求得知识的方法的一部分，才能了解它们的意义。
杜威
如果我们要激发学生的思维，而不是单纯学一些文字，学校任何科目的教学法应该尽可能不是学院式的。要懂得经验或经验的情境的意义，我们必须想到校外出现的情境，想到日常生活中使人对活动感兴趣和从事活动的那些作业。细心检查一下正规教育中永远成功的教学方法，无论是算术、阅读、地理、物理或外国语的教学，都将会表明这种教学方法所以有效，全靠它们返回到校外日常生活中引起学生思维的情境。它们给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学；而做事又是属于这样的性质，要求进行思维或者有意识地注意事物的联系，结果他们自然地学到了东西。
杜威
自由是人人不可缺少的，有了自由，就能发现自己的短处。真正的自由、最高的自由是知识的自由。做的每一件事情，都了解其意义，就是自由。我们对自由获取的程度，往往和了解事物的程度是相关的。……因为自由一定来自于知识。
杜威
无论何人，只要他对新观念感觉敏锐，虚心接受，又能集中注意，负责把新观念联系起来，在这种程度上，可以说他有了哲学的倾向。哲学有一个通俗的意义，就是在困难和损失面前保持镇静和忍耐；甚至有人认为哲学就是忍受痛苦而毫无怨言的能力。
杜威
要完全了解“教育是生长”的意义，必须拿不同的事来比。从它的反面说，就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”；但当下的教育，是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如，在制陶工艺中，把泥土制作成型就可以了，这是一个从外部添加的过程，与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式，与外部的注入不同，将儿童的能力引导出来、展示出来，这种思想，看似不错，但它的问题就在于任儿童表演，任儿童发展。如果是怒，就让儿童发怒，不加指导，也是很危险的。
杜威