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外在
观察城市有两种方式。一种是游客或是新到不久的外乡人,以外在的眼光,来观察其楼房、古迹、街道以及天际线。另一种是内在观察,这座城市有我们熟睡于此的房屋,有回廊、电影院以及教室,城市的各种气息、光线还有色彩构成,这些都是我们最珍贵的回忆。对那些仅从外在观察的人来说,一座城市也许会与下一座城市极其相似,但城市的多样回忆才是它的灵魂,它的废墟便是其最有力的证词。”
奥尔罕·帕慕克
任何问题都可能是一次性的不完美,或者是一个根本原因的外在症状,这个症状会反复出现。你需要搞清楚是哪种情况。
瑞·达利欧
爱让一个人比原来的自己更丰富,同时又更贫乏。他不再是他自己。他不是一个人,而是一件东西,一样工具,需要通过某种外在的目的来抵达他的自我。
毛姆
也许一个人命中注定必须自觉地接受不可避免的事,必须备尝甜酸苦辣,必须克服潜藏于外表下的内在的、真正的、非偶然性的命运,这么说来我的生活实在是既不穷也不坏。大概我的外在命运也就和多数人一样,是不可避免地由上帝安排的,这样我的内在命运实在也是我自己的作品,我所获得的乐趣和苦恼全都得由我自己负责。
赫尔曼·黑塞
能够控制我们的情欲和身体的外在官能,并做好事的话,照的说法,是在心灵上接近神的不可缺少的条件。
梭罗
通过和接触,能够帮助儿童在外在世界建立安全感。
蒙台梭利
通过和接触,能够帮助儿童在外在世界建立安全感。
蒙台梭利
在一个真正属于儿童的地方,儿童会尽量好好表现,注意自己的举止,控制自己的行为。在这种情况下,儿童不需要外在激励就能够不断地自我完善。我们能从儿童的脸上看到全新的喜悦和骄傲,偶尔还会看到一种无法形容的得体礼仪,这些都说明了儿童天生就能够改进自己的行为,而且他们也喜欢如此。
蒙台梭利
当成人放弃对儿童的压制,试着去研究和了解儿童精神世界的外在表现时,就能够清楚地体会到,儿童的内心世界远比成人认定的要丰富而成熟得多。
蒙台梭利
通过和接触,能够帮助儿童在外在世界建立安全感。
蒙台梭利
内在的境遇如果没有进入意识,就会外在地显现为命运。
荣格
现实不是外在的,它存在于人的头脑中,不存在于别处。
乔治·奥威尔
美丽的人并不总是有其他的才能。很多美丽的人什么都不做,他们太追求外在的美而放弃了内在的美。
培根
凡是有才能的人总会受到外在世界的压迫。
歌德
人们往往把任性也叫做自由,但是任性只是非理性的自由,人性的选择和自决都不是出于意志的理性,而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
黑格尔
方法不是外在的形式,而是内容的灵魂。
黑格尔
人们往往把任性也叫做自由,但是任性只是非理性的自由,人性的选择和自决都不是出于意志的理性,而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
黑格尔
真正的成功来自于内心的成长和进步,而不是外在的荣誉和地位。
赫尔曼·黑塞
真正的能力和魅力不是凭借外表和外在的表现,而是内心的素养和修养。
赫尔曼·黑塞
心灵的力量胜过外在的实力。
巴尔扎克
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