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或性顺媚,一味阿谀,是名善柔,养我痈疽。
周秉清
毕竟她们还涉事不深,还不明白一个中用不中听的道理——不论美人丑人,都要穿衣吃饭。
简·奥斯汀
Die Wahrheit ist oft unwahrscheinlicher als die Fiktion.
真相往往比虚构更不可思议。
西格弗里德·伦茨
沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天,结论却是:小说和哲学没有关系。有人问:那么《红楼梦》呢?金先生说:“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着,忽然停下来:“对不起,我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈,捉出了一个跳蚤,捏在手指里看看,甚为得意。《草木春秋》
汪曾祺
这种持续地追求学习和改进的动力,让人类天生地对进步感到快乐,对快速进步感到兴奋。尽管大多数人觉得他们是在追求能让自己快乐的东西(玩具、大房子、金钱、地位等),但这些只能带来小的满足,远远无法与进步能给大多数人带去的长期的满足感相比。一旦得到我们追求的东西,我们的满足感通常不会延续。这些东西只是诱饵。追逐诱饵要求我们必须进化,而且对所有人来说重要的是进化,而不是回报本身。这意味着对大多数人而言,成功就是以尽可能高效的方式拼搏和进化,即迅速认识自身和所处环境,然后通过改变实现进步。
瑞·达利欧
辩护律师的职责不是为坏人辩护,而是防止好人被冤枉。
田文昌
The true measure of a company's success is not just its financial performance, but its contribution to society.
衡量公司成功的真正标准不仅是财务表现,还有其对社会的贡献。
马永生
一个不注意小事情的人,永远不会成功大事业。
卡耐基
I am not defined by my limitations, but by the possibilities I see.
尼克·胡哲
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前,指的是教师的“空白”意识,给教学活动留下拓展、发挥的时空;表现在课堂,指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案;表现在结果上,指的是学生获得了非预期的发展。正所谓,教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
孩子的成长需要时间,父母的耐心是给孩子最好的礼物。
尹建莉
过去总是紧张,未来才是完美。
"The past is always tense, the future perfect."
迈克尔·托马斯
命数不会眷顾一个无所事事之人,特意为他开辟1条出人头地的道路。
德川家康
没人是完全自由的,即使是鸟儿,也有天空的约束。
鲍勃·迪伦
合理安排时间就是节约时间。
To choose time is to save time.
培根
天之行广而无私,其施厚而不德,其明久而不衰。
墨子
中小学的老师非常重要,因为这是一个社会发展的基础。年轻人是社会的未来,他们必须受到好的教育,培养他们的潜能和创造力,而基础是非常重要的,培养一个年轻人是国家进步的基础,而中小学老师所做的便是塑造年轻人的灵魂。
钱学森
Education must, be not only a transmission of culture but also a provider of alternative views of the world and a strengthener of the will to explore.
教育不仅必须是文化的传播者,而且还必须提供对世界的另类看法,并增强探索的意志。
杰罗姆·布鲁纳
天地圣贤之道并非存于万物,也无须存于万物,天人本是一体,何时可分?又何必分?
当年明月
I’ve never been afraid of failure.
我从不害怕失败。
罗杰·费德勒
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