If you can't explain it simply, you don't understand it well enough.
爱因斯坦名人名言哲理格言警句语录 爱因斯坦
大多数经济事件涉及的经济原理其实并不复杂。
托马斯·索维尔
理论与观测之间的相互作用推动了天体物理学的发展。
The interplay between theory and observation is what advances astrophysics.
赖因哈德·根策尔
财富是一种工具，它可以帮助我们实现更高层次的目标和理想。
哈维·艾克
即使以为自己的感情已经干涸得无法给予，也总会有一个时刻一样东西能拨动心灵深处的弦；我们毕竟不是生来就享受孤独的。一个幸福晚年的秘决不是别的，而是与孤寂签订一个体面的协定。
加西亚·马尔克斯
Literature isn’t a moral beauty contest. Its power arises from the authority of a voice, not the purity of a soul.
文学不是一场道德选美比赛。它的力量来自声音的权威，而非灵魂的纯洁。
菲利普·罗斯
让幸运和财富做的助手，愿成功和胜利做你的仆从。
鲁达基
物权的本质在于支配与排他，这是物权区别于债权的根本特征。
刘凯湘
善于等待的人是聪明的人，也是真正有信心有能力有头脑有见解的人。
王蒙
以情玩世、以理服人、以法绳小人。——小人有偏执狂和自卑感，是不能以理服的。
李敖
道家哲学中的‘无为’并非消极避世，而是对自然法则的最高尊重。
赖永海
《再造卓越》里有句话：爬一座高山可能需要10天，掉下来却只需要10秒。这是给所有企业的醒世箴言。
宋志平
幸福不能独占，正如同满天的星星，不是只有住高楼的才得欣赏。
刘墉
如果我们要激发学生的思维，而不是单纯学一些文字，学校任何科目的教学法应该尽可能不是学院式的。要懂得经验或经验的情境的意义，我们必须想到校外出现的情境，想到日常生活中使人对活动感兴趣和从事活动的那些作业。细心检查一下正规教育中永远成功的教学方法，无论是算术、阅读、地理、物理或外国语的教学，都将会表明这种教学方法所以有效，全靠它们返回到校外日常生活中引起学生思维的情境。它们给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学；而做事又是属于这样的性质，要求进行思维或者有意识地注意事物的联系，结果他们自然地学到了东西。
杜威
既然都是为了爱，那么也就没有什么不合理不合法的。
加西亚·马尔克斯
但知行好事，莫要问前程。
王志文
我觉得，好像比别的语言思想更为突出不同的是符号性质特强。这引出两方面：一是特别喜欢对偶，对于对偶很敏感。好像代数符号，总有正负两面。二是特别喜欢形象，善于用形象表达抽象。符号有两个基本点：一是能为感觉所知。在这方面，我们重形过于重声。二是由本身引出另外的“意义”。这不仅是外国所谓“隐喻”。这两者是汉字的特点，也是汉语的特点，又是我们思想习惯的特点。
金克木
经理人五大核心工作：设立目标；任务分派；激励沟通；绩效评估；培育人才。
彼得·德鲁克
Water runs dry but hearts never do
水源会枯竭 但心永不干涸
男孩男人组合
不可思议居然还有在花父母钱上学吃饭的二十几岁的人洋洋自得自己的综合能力。做一个谈话节目的时候，有一个大学生站起来对韩寒说，可能你写东西的能力比我们强，但是你的综合能力是远远不如我们大学生的。
韩寒